（名师伴你行）高考历史总复习 课时作业1 商周时期的政治制度（含解析）新人教版-新人教版高三全册历史试题VIP免费

课时作业(一)商周时期的政治制度作业时间：月日1．战国文献中出现了“九州”的地理概念，豫州，并州，冀州等皆属中原，而如北方之幽州，南方之荆州，东南之扬州都已覆盖了传统上的四宜居地。“九州”的出现()A．加速了统一局面的到来B．表明原有封国不复存在C．适应了尊王攘夷的需要D．是华夏文明扩展的结果答案：D解析：在夏、商、周时代就存在“九州”的地域区划，故“加速了统一局面的到来”错误，排除A项；“九州”的地域区划和诸侯国的划分并不冲突，故B项错误；C项与材料无关；根据我国九州“覆盖了传统上的四宜居地”，说明华夏文明发展，周边的少数民族之地也成为中国九州的一部分，故D项正确。2．商朝分封方国首领为侯、伯，方国依旧分布在原地；西周封邦建国，把军事要地和经济富庶地区都控制在统治集团手中。这种分封的变化()A．形成了君主专制的统治秩序B．确立了血缘情感统治的主要方式C．实现了中央对土地的直接控制D．破坏了原有的社会血缘组织结构答案：D解析：本题考查分封制的影响。根据所学，君主专制的统治秩序形成于秦代，故A项错误；西周分封制是血缘关系与政治等级相结合的主要统治方式，故B项错误；郡县制下中央能直接控制地方，故C项错误；“把军事要地和经济富庶地区都控制在统治集团手中”打破了原有方国之下的血缘组织关系，故D项正确。3．在档案文献的编纂与传承之中，殷商的文字多以卜辞为主，专门记录鬼神之事，而殷商之后的文字以史官记事为主，如“动则左史书之，言则右史书之”。据此转变可推断周代()A．逐渐进入有文字依据的信史时代B．文字书写趋于简单与规范C．神权与王权进一步结合D．对人的社会实践更为尊重答案：D解析：本题考查商周时期的历史文献和思想转变。步入信史时代是从商朝开始的，故A项错误；材料反映的是文字记录情况，不是文字本身的书写问题，故B项错误；据材料可知周朝神权和王权的结合不像商朝那般紧密，故C项错误；据题干中“殷商的文字多以卜辞为主，专门记录鬼神之事”到“殷商之后的文字以史官记事为主，如‘动则左史书之，言则右史书之’”可知，记载内容由重鬼神到重人事，反映了人的作用逐渐被重视，故D项正确。4．司马迁在《史记·十二诸侯年表》里说：“及至厉王，以恶闻其过，公卿惧诛而祸作，厉王遂奔于彘，乱自京师始，而共和行政焉。”司马迁在此沿用了西周史官这一段记录，并以公元前841年作为中国历史确切纪年的开端。这主要说明()A．司马迁所述内容是第一手史料B．贵族共同协商执政以应对危局C．周召共和开启了共和制的开端D．贵族干预政治表明分封制崩溃答案：B解析：本题考查西周政治的特点。司马迁所处的西汉时期距西周年代久远，其对西周历史的著述是根据西周史官的记录而成，并非第一手史料，故A项错误；根据材料“乱自京师始，而共和行政焉”并结合所学知识可知，周厉王由于施行暴政，引发了国人暴动，召公和周公两相协商共同执政以应对危局，故B项正确；材料中的“共和行政”指的是召公和周公共同行政而非共和制的开端，故C项错误；根据史实不难得知，分封制走向崩溃是在战国而非西周时期，故D项错误。5．有学者指出：“分封制度对相对于四夷的中国传统的形成与扩大、对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得，起了不可低估的作用。”这段话重在强调分封制()A．推动了中原文明的传播B．有利于巩固西周的统治C．促进了各地区文化交流D．加速了中华民族的融合答案：A解析：本题考查分封制对中原文明传播的作用。根据题目中关键信息“相对于四夷的中国传统”“日益壮大与普遍认同”得出，分封制的实行推动了中原文明的传播故A项正确；材料未强调分封制对西周统治的作用，故B项错误；材料强调的是中原文明向外传播，没有体现各地区的文化交流，故C项错误；材料没有涉及民族融合的信息，故D项错误。6．西周时期，有彝铭(刻在青铜器上的文字)上载有“铸兹宝簠以享以孝于大宗皇祖、皇妣、皇考、皇母”和“其万年子子孙孙永用享孝于大宗”等语句。这些铭文反映了当时()A．宗法关系与皇权相结合B．血缘关系影响政治生活C．祭祀旨在宣扬君权神授D．僭越周礼的行为被遏制答案：B解析：本题考查西周时期...