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碎片内容
《能通过吗》教学设计教学目标：1、结合“能通过吗”的具体情境，借助常用的长度单位之间的关系，理解小数的意义
2、知道“几点几米”的长度是几米几分米几厘米，知道1角=0
1元，1分米=0
一、导入新课，二、自主合作探究发现1、一个涵洞限高3
5米，一辆卡车高3
25米，它能通过吗
2、一条河宽4
8米，袋鼠一步能跳4
6米，它能跳过去吗
三、展评析疑交流指导1、在○内填上＞、＜、=6
40元○4角5
5元20元○19
1元2、让学生独立完成书90面的第4题
3、让学生在书上独立完成第5题
和第6题，四、拓展延伸巩固应用让学生独立完成91面的第7题，和第8题和第9题
五、总结评价激励进取
本店有大量的教育教学资料，课件
