高山流水志家国学情分析：本课教学对象为高中年级的学生。他们对中国民族乐器、中国传统音乐已经有一些了解，但大部分学生只是“知其形未必知其意”。中国古代音乐是反映中国哲学、历史、文学的镜子，博大精深，对高中的学生讲解这方面内容要把握深浅度，也要找准切入点。比如这些乐器的弹奏法、琴律、美学等方面早已形成独立完整的体系，内容不仅多而且难度大，在本阶段教学中不作详细介绍，而将重点放在乐曲感悟上。一、教学目标：1.对比欣赏琴曲《流水》与筝曲《高山流水》，感受乐曲表达的意境美。2.了解古琴与古筝不同的音色、特点，能够运用音乐要素来分析作品。3.积极的参与竞赛活动。教学重点：对比欣赏两首乐曲，重点分析古琴曲《流水》教学难点：1、运用音乐要素分析流水2、对古代乐器音色的分辨（以反馈练习中的选择题呈现）教学方法：对比法参与法多媒体手段分组抢答教具：多媒体二、教学过程1、导入直接导入法（拿出古琴，让学生体验）（设计目的：让学生直接体验，引起对古琴的兴趣）2、新授课程1、古琴介绍（1）古琴的古老（2）古琴的尊贵（3）古琴的神奇3、音乐欣赏（1）古琴曲《流水》（重点欣赏）A、引入：采用高山流水觅知音的典故（先请学生讲，然后再看视频）B、欣赏：琴曲《流水》，(采用听音乐主题选择合适画面的方式分析,之后完整欣赏)提出思考：1给不同的乐段找正确的画2体会乐曲的音乐情绪学生互动:（请学生配古琴音乐朗诵散文）（2）欣赏古筝曲《高山流水》A、简介古筝B、欣赏《高山流水》三、拓展与研究比较两首乐曲（从乐曲的乐器、演奏手法、音色、意境四个方面对比分析）学生分组回答问题（选择题、听辩乐器音色连线）（拓展与研究的设计意图：考察学生本节课的知识掌握，学生分组抢答调动学生的积极性）四、课堂小结
