《bpmf》教学设计2VIP免费

《bpmf》教学设计2教材说明：本课教材选自北师大版第一册语文的“bpmf”拼音教学教学目标：1．学会bpmf四个声母，读准音，认清形。2．学会在四线三格中正确书写bpmf。3．学习音节的四个声调，要求带声调拼读音节。教学重点：认清形、发准音，掌握拼读方法，正确拼读。教学过程：一、谈话导入，学习声母bpmf。师：同学们，今天是个特殊的日子，因为今天是我们的好朋友丁丁的生日同学们为丁丁唱一首《生日歌》，愿意吗？（全班齐唱《生日歌》）（出示图一）看，丁丁正在干什么呢？（丁丁正在听广播）因为刚才你们的歌声正通过广播唱出来，丁丁正在认真地听哩。师：请大家跟我一起说：丁丁听广播。（一）学习“ｂ”1、指导读音（出示ｂ）这是今天我们要新认识的声母宝宝（板书：声母），我们把“广播”的“播”读得轻点短点，就是“ｂ”。师范读，请学生认真观察老师发音时的嘴形。生练读（可让手放在嘴前感觉发音时的气流）。2、指导记形（出示四线格中的“ｂ”）师：大家认真观察一下，这个“ｂ”的形状跟图中的什么很像呢？（广播）指导读儿歌：收听广播ｂｂｂ（加深形的记忆：左手握拳成“ｂ”状，师：左手握拳ｂｂｂ）3、指导书写：师边范写边口述：先在上格和中格写一个竖，再在中格写一个右下半圆（用不同颜色书写，更有视觉效果）。师：也可以念成儿歌：右下半圆ｂｂｂ。学生观察书写顺序并书空练习；生观察“ｂ”在四线格中的位置，练习书写。（师要强调正确的书写姿势）（二）学习“p”（出示图二）师：丁丁的生日邀请了谁参加呢？（冬冬）大家猜猜冬冬此时在干什么呢？（指导把话说完整）冬冬洗好了水果正往水池里泼脏水呢。1、指导读音（出示“p”）师：同样的，我们把“泼水”的“泼”读得轻点短点就是“p”。师范读，请学生认真观察老师发音时的嘴形。生练读。（可让手放在嘴前感觉发“p”音时的气流比“ｂ”大）。2、指导记形（出示四线格中的“p”）师：大家认真观察一下，这个“p”的形状跟图中的什么很像呢？（泼出的水的样子）指导读儿歌；泼掉脏水ppp（加深形的记忆：左手握拳先成“ｂ”状，再向下翻成“p”状，师：翻个跟斗ppp）3、指导书写：师边范写边口述：先在中格和下格写一个竖，再在中格写一个右上半圆（用不同颜色书写，更有视觉效果）。师：还可以念成儿歌：右上半圆ppp。学生观察书写顺序并书空练习；生观察“p”在四线格中的位置，练习书写。（三）学习“m”（出示图三）师：在生日会上，丁丁和冬冬在玩什么游戏呢？（摸人）1、指导读音（出示“m”）师：同样的，我们把“摸人”的“摸”读得轻点短点就是“m”。师范读，说明发“m”的音是气流从鼻腔出来，让学生把食指放在鼻腔前感觉气流，并请学生认真观察老师发音时的嘴形。生练读。2、指导记形（出示四线格中的“m”）师：大家认真观察一下，这个“m”的形状跟图中的什么很像呢？（丁丁身后的两个门洞的样子）指导读儿歌：两个门洞mmm3、指导书写：师边范写边口述：先在中格写一个竖，还是在中格写一个右弯竖，再在右边再写一个右弯竖。（用不同颜色书写，更有视觉效果）学生观察书写顺序并书空练习生观察“m”在四线格中的位置，练习书写。（四）学习“f”（出示图三）师：爸爸妈妈希望丁丁能平平安安、健健康康地长大，所以就送了什么礼物给丁丁呀？（一尊能保佑丁丁平安的大佛）1、指导读音（出示“f”）师：同样的，我们把“大佛”的“佛”读得轻点短点就是“f”。师范读，说明发“f”音时上齿稍咬住下唇，并请学生认真观察老师发音时的嘴形。生练读。2、指导记形（出示四线格中的“f”）师：大家认真观察一下，这个“f”的形状跟我们生活中的什么东西很像呢？（拐棍）指导读儿歌：一根拐棍fff3、指导书写：师边范写边口述：先在上格和中格写一个左弯竖，再在第二条线上画一个小横线。（用不同颜色书写，更有视觉效果）学生观察书写顺序并书空练习；生观察“f”在四线格中的位置，练习书写。（五）小结：师：（出示bpmf）我们今天新认识的这四个宝宝是第一组声母，大家在发它们的音时都应该注意读得轻点短点。再练习读bpmf：收听广播ｂｂｂ（左手握拳ｂｂｂ；右下半圆ｂｂｂ）泼掉脏水ppp（翻...