《6.2磨砺意志》教案教学目标知识与能力了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法,初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。过程与方法通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。情感、态度与价值在强调从小事做起，从现在开始时，要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。教学重点培养和锻炼自己意志的方法。教学难点掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。因为，知道磨砺意志不是很难，难的是能否付诸行动。在困难中磨砺自己的意志坚强起来。教学过程第一课时（一）导入新课师：在每学期的开始。同学们都会给自己制订很多计划，比如学习计划，锻炼计划，培养各种兴趣的计划等。现在，我想问问大家，你们以往制定过的各项计划的实施情况如何呢？师：是哪些原因导致有些计划没有完成或完成得不好呢？学生回答。(略)师：同学们刚才说到了各种各样的原因。在我们实施计划的过程中确实有很多的因素会导致计划的中断或延误。我们在计划中断或延误的时候总会给自己找出各种各样的理由。可是，为什么又有那么多人，他们能够坚持自己的信念和理想，完成自己的计划，取得了巨大的成功呢？（二）意志是人的重要心理品质师：坚强的意志是人重要的心理品质，它对一个人的健康成长和事业成功起着关键作用。一个具有坚强意志的人，能够在各种艰难的条件下，甚至在逆境中成功。古今中外，有许多的文学家，科学家，运动员等凭着坚强的意志获得了成功，下面，我们就来了解这样一个人物——霍金。师：霍金这样一个全身瘫痪，只有三个手指可以受自己支配的残疾人，他的身体虽然被困在了那张小小的椅子上，但是他的思想却遨游宇宙。他能够做出这样巨大的成绩．不能不令我们佩服。了解了许多关于霍金以及刚才谈到的著名人物的故事，我们难免会反省自己是否具有坚强的意志。师总结：1、坚强意志是成功的保证。2、从小培养自己具有坚强的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。第二课时（一）导入新课展示两句诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。教师：任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。今天我们来学习“磨砺坚强意志”。教师：培养意志是我们生存的目标。（爱默生）（二）磨砺坚强意志我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。1、提问：①是不是只有身体有残疾的人才需要培养坚强意志呢？②是不是只有在赛场上，才需要坚强的意志，才能培养、锻炼意志？③我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、需要的时候，再磨炼坚强意志呢？2、活动学生思考1～2分钟，同桌的同学可以交换看法。教师：同学们在有了自己的想法后，可以分析《卧薪尝胆》的故事。思考“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系？3、归纳培养坚强的意志要——明确提出锻炼意志的任务。培养良好的行为习惯。培养自我控制、自我调节的能力。持之以恒，善始善终。（三）本课作业1、阅读课本P36和P40-41的内容。2、收集更多的古今中外意志坚强者的故事。
