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浅谈体育在素质教育中的作用哈尔滨市第十三中学体育组：郭冬梅浅谈体育在素质教育中的作用[哈尔滨市第十三中学郭冬梅150001]素质教育是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质，促进学生身心发展，开发智慧潜能，形成学生健康个性为根本目的教育活动。可是，以往一提到教育质量，人们只是以该校升学率，或主要学科教学及所配备的师资力量来衡量，却忽视了体育教育的质量。事实上，内容与形式丰富多彩的体育在素质教育中有着不可低估的作用，也应该是衡量一所学校办学质量不可忽略的标准。一、体育教育是实现学校教育目标的重要途径１.长期体育实践表明，通过体育教育不仅能增强学生的体质，发展身体素质，使学生懂得健身与保健基本知识，而且能塑造学生的行为、品质、个性、情感、兴趣，培养学生组织纪律性与团结协作、勇敢顽强、热爱集体、积极进取的品质。还能培养感受能力、观察能力、争取胜利的信心和勇气，以及承受失败和挫折的能力，这些都是学生适应未来社会生活投身于社会主义建设不可缺少的重要素质，与学校教育所要实现的目标要求完全一致。２.青少年正处于生理、心理发育的关键时期，每一位学生都有其天赋与特长，具有很强的可塑性。所谓“成才之路不止一条”就是指可通过多种途径为社会培养各式各样的人才。广泛开展各种体育活动就是要让学生在多方面有表现自己才华的机会，助其所好，促进全体学生的全面发展，培养学生的个性特长，以满足社会对各种人才的需求。在这方面我校根据学校的实际情况，从学生的兴趣出发，培养了各种各样的人才，例如：校园电视台培养了一批小主持人、记者、摄影爱好者；体育特长班为高校输送了一大批体育人才；绘画展也为将来的小画家提供了施展才能的广阔天地；校园艺术节也是同学们施展才艺的园地。二、抓住重点全面开展体育教育１.学校体育工作必须面向全体学生，提高教学质量，使学生学习和掌握体育与卫生保健知识、正确健身技术和技能，养成良好的锻炼身体习惯，奠定终生体育基础。２.要充分发挥体育的功能，通过体育活动全面提高学生的身体素质，培养集体主义，团结协作，顽强拼搏精神，进行德育教育，增强积极思维能力、想象能力和创造能力，使学生在活动中享受到运动的乐趣，达到“强身健体、育人”的目的。３.我们学校的体育考试也由原来的单一评价转化为多元化评价。例如自我评价、师生互评、同学间相互评价，充分提高了学生参加体育活动的兴趣与积极性，分数高不一定就是体育好，体育好不一定就是身体好。只有身体、心理、社会适应能力都强的人才算是真正的健康人。我校的体育工作也发生了转变：竞技体育向大众化体育的转变、以教师为主体向以学生为主体的转变、场地器材成人化向群众化的转变。三、加强管理，提高效益１.领导重视，齐抓共管。“一位好校长就是一所好学校”。校领导能够明确办学目的，有长远的战略眼光，就能够带领出一支能力强、水平高的教师队伍，就能够不折不扣地执行党的教育方针。相当长的时期以来，许多地方和学校仍热衷于应试教育，把办教育的目的歪曲了。在指导思想上，重视文理科学习，追求升学率，只重视对学生进行书本应考知识的灌输，忽视德、智、体、美、劳和心理素质与动手能力的全面培养，使得众多的教师违心地千方百计致力片面追求升学率，而把实施素质教育挂在嘴边。虽然对体育活动有安排，有计划，有制度，却又认为课外活动开展多了会影响学生的文化学习，担心学生“玩野了，玩疯了”，导致成绩下降，所以不抓落实检查，甚至还有意地减少或占用体育活动时间。这种做法对教师安排组织体育活动和学生参加体育活动都会产生很大的消极影响。只有领导重视，实现全面管理，这些不利因素才能逐渐被消除。因此我校购置了大量的体育器材，开展了“大课间”、“体活课”，学生可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的器材（篮球、排球、足球、手球、羽毛球、网球、毽子、皮筋、各种跳绳、轮滑鞋等）进行锻炼。2.加大投入，建立和完善一定的配套设施。“巧妇难为无米之炊”，开展体育活动要有好的环境和设施条件。体育形式多种多样，需要占用一定的器械和场地，如果没有一定的资金投入，没有一个开展活动的场馆...