译林版小学英语四上Unit2Letsmakeafruitsalad（第二课时） (2)VIP专享VIP免费

教学内容Unit2Let’smakeafruitsalad.(Funtime&Cartoontime)教材版本译林版教学课时共4课时第2课时课型语篇教学教学目标1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。3.能初步会用Howmany…?询问可数名词的数量。4.能明白Cartoontime的幽默之处。5.复习数字1-12。教学重点1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。3.能初步会用Howmany…?询问可数名词的数量。4.能明白Cartoontime的幽默之处。5.复习数字1-12。教学难点能初步会用Howmany…?询问可数名词的数量。教学准备卡片，多媒体（PPT），水果实物教学过程修注栏Step1Greetingandwarmup1.Dictation2.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?S:I’mfine/well/good/Notsogood…3.Warmup【复习检测】考察学生对所学知识的掌握情况，以便调整教学计划。(1)Questionbox教师出示一个盒子----Questionbox，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如：What’sthis?Whatcolourisit?Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?Doyouliketigers?Ilikeapples.Whatdoyoulike?…(2)Findfriends例如：教师出示anapple,在所给单词中找出同类的。【设计意图】通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。Step2Presentation1.Funtime活跃课堂气氛，调动学生的积极性。(1)Drawingtime教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures出示教师所画的图片，做示范，让学生快速简笔画。【小组合作】借助于手中的水果，展开对话，注意对话的完整性及语音语调，尤其是模仿录音的基本功，可以在每次小组合作中体现出来。(2)Speakingtime对话练习A：Doyouhaveabook?B:Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?A:No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?B:Yes,Ido.(3)ShowingtimeA:Ihave…(Idon’thave…)B:Ihave…(Idon’thave…)2.ReviewStorytime(1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）(2)自读（任选一种方式读）A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。【设计意图】此环节技能训练省的绘画能力，同时更能检测学生对本单元重点句型的掌握情况，在自我展示时，加入新句型Idon’thave…考察学生灵活运用知识的能力。3.CartoontimeT:Now,let’shavearest.Let’swatchacartoon.(1)Watchthecartoonandchoosethebestanswers.Today,Samisa.A.doctorB.cookC.magicianD.teacherSam’sstagepropertiesare.A.mangoesB.pineapplesC.applesD.Bananas让学生说说这个故事的幽默之处。【设计意图】通过带着问题看动画，学生在看时就有了侧重点，明确了看的目的，也就更加用心，更加认真，而且题目也可以帮助学生理解课文。(2)Readafterthetape【巩固提高】初步理解Howmany…?的意思及用法，这不是本课的重点，但鼓励学生尝试造句，这样学优生才能有提高。逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。Howmany…?+可数名词的复数形式——问数量用身边的物提问A:Howmany…doyouhave?B:Ihave…(3)看图完成对话这些图片也可以和美术老师合作，在美术课上完成，以节约课堂教学时间。注意语音语调、例如：you?,I.(4)ReadbyyourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step3Homework1.准备默写单词表单词和划线句子。2.ReciteCartoonTimeafterclass.表情和动作的指导。板书设计Unit2Let’smakeafruitsaladDoyouhavea/an…?Yes,Ido./No,Idon’t.Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Ihave…教学反思