认识更大的数导学案导学目标1、通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义
2、认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系
重点1、通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义
难点1、认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系
教具计数器学具计数器导学过程一、课前复习1、请你读出下面的数：2097读作53056读作2、数位顺序表，从右边数起，第一位是，第二位是，第三位是，第四位是，第五位是3、十个一是，十个十是，十个一百是，十个一千是
二、课中尝试1、数一数P2第一幅图有多少个正方体，在计数器上拨出：22832、说一说个、十、百、千、万之间的关系，理解“满十进一”3、在计数器上拨出十万，体会：10个一万是（）4、模仿书本P3说一说：举例说说：十万有多大
5、在计数器上拨出一个十万，然后十万十万地数，体会：10个十万是（），10个百万是（），10个千万是（）6、完成书本P4认一认、填一填7、根据自己的学习，请你完成以下表格：数级……亿级万级个级数位……计数单位……请你仔细观察上表回答：（1）每个数级包含（）几个数位
（2）数位与计数单位有什么关系
（3）你还有什么发现三、课堂检测
1、10个万是（），一百万里有（）个十万，10个千万是（）2、万级包括（）、（）、（）、（）3、20万里有（）个一万，三百万里有（）个百万，八千万里有（）个千万4、从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位，第八位是（）位，第十二位是（）位
5、从一千六百万数起，一百万一百万地数，数到二千二百万一千六百万、（）、（）、（）、（）、（）、二千二百万四、课堂总结：通过学习本节课，你有什么收获
