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花瓣飘香教学设计 (2)VIP免费

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花瓣飘香一、谈话导入,激发兴趣1、(出示课件)同学们,你们认识这位小女孩吗?2、都认识呀,能告诉老师你们是怎样认识的呢?3、哦,我明白了。你们喜欢这个小女孩吗?为什么呢?(相机板书:懂事)4、小女孩如此乖巧懂事,你们毫不吝啬的给了她这么多赞美,想不想和她成为好朋友呢?(齐声回答)大声一点好吗?今天我们继续学习课文。二、看图学习第二小节过渡:先来看看你们心目中的好朋友在干什么,好吗?1、指名回答。(相机板书:摘花瓣)2、课文哪个自然段写的就是图上的内容呢?请小朋友们快速找一找。3、指名回答。(出示课件)4、出示自学提示。那就请小朋友们对照自学提示细细地读一读这一自然段,找出表示动作的词语。再想一想,从这些词语你能看出什么呢?(小女孩摘花瓣的时候很小心。)5、这个自然段把小女孩的动作描写非常准确生动。充分地表现了小女孩的心理,在写作文的时候呀,我们也要用好动作描写,为作文添色,明白?6、谁能读好这段话?指名读,评议。刚才这位小朋友的表现太棒了,我们来学着他的样子,看着大屏幕读一读,好吗?齐读。『凭借初读时的整体印象,强调咀词嚼句,做到“入境使与亲”,对“真是个懂事的好孩子”产生真切的感受。』三、学习3~5过渡:(思索的样子)等一等,谁能告诉老师,小女孩摘的是哪里的花瓣呢?指名回答。2、人家门前的月季花怎么可以不止一次的随便摘呢?你瞧,当小女孩又一次摘人家门前的花瓣时,被月季花的主人碰到了。(出示课件)3、小女孩这时会有什么反应呢?课文中有两个词语用得特别好。你们读一读,找一找。4、指名回答。点击词语“不知所措、惶恐”、领读、理解。5、设想:在什么情况下你会不知所措、惶恐?小女孩为什么会惶恐不安呢?体会小女孩当时的心情。6、让我们把第三自然段读一读。引读:几天后的一个清晨——,她拿着花瓣——。7、为什么只摘花瓣?“我”觉得很奇怪。舍不得,说明小女孩爱花。四、学习4——9小节过渡:(深吸一口气,沉重的样子)小朋友们,这个屡次偷摘人家花瓣的小女孩,难道就是你们所说的那个乖巧懂事的小姑娘吗?她到底懂事在哪?(略作考虑的样子)那好吧,你们就组成学习小组,先各自读读课文,然后找出能够证明小女孩是个懂事的孩子的语段,和同组的小朋友说说你为什么会找这些语短。结成学习小组自学,教师巡视指导。小组汇报过渡:老师看到有几个小组的小朋友讨论得热火朝天,有些小组是跃跃欲试。谁第一个来证明小女孩是个懂事的孩子指名回答。A小女孩说:“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。”①指名回答。(相机板书:让妈妈高兴)②请找出这段的小朋友站起来。大家都找到了,很棒。花瓣摸起来那么舒服,闻起来那么香,难怪生病的妈妈看到花瓣会高兴呀!让我们读一读小女孩的话,感受她对妈妈的关心。引读“摘花瓣做什么呀?”『通过读书,学生已经能初步感受到小女孩的“懂事”,交流后,在此基础上再来引导学生精读小女孩的每一句话,体会“她是个懂事的好孩子”。』B“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。①指名回答。(相机板书:让爸爸放心)②你们知道南沙在什么地方吗?(演示课件)南沙就是南沙群岛,它在祖国的南海,位于祖国领土的最南端,有中国的”南大门”之称.驻守在那里的人民解放军,肩负重任,时刻守护着南大门,防止一切敌人入侵.)③小女孩有一个远在南沙当解放军的爸爸,身穿军装,手握钢枪,保卫着祖国的南大门,这是一件多么让人自豪的事呀!可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花?(发自内心,心情激动)④同桌讨论,指名回答。⑤爸爸的怀抱是幸福的摇篮,爸爸的双臂是遮雨的大树,当爸爸的大手牵着我们的小手的时候,小女孩只能读着爸爸的来信。小女孩多想自己的爸爸呀,她会对爸爸说些什么呢?(出示课件)⑥说得多动情呀!谁能读好小女孩的话?指名读。⑦通过和大家的讨论,我们知道小女孩的确是一个懂事的孩子。『学生通过自由读书,划词、圈句、交流、感悟、朗读,从不同角度对课文的内容有了全面的了解,对小女孩的心灵美有了很深的认识,从而证实...

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