《未有天才之前》导学案学习目标1
在预习、整体感知文本内容的基础上，理清作者思路
在自主合作学习中，强化自我学习能力
透过文字了解作者要表达的思想感情
课堂导学一、你能给下面这些划线字注音吗
厌薄（）譬如（）趋势（）嫩苗（）不肖（）国粹（）幼稚（）戕贼（）萎死（）寒噤（）二、本文是一篇鲁迅先生在北京师范大学附属中学校友会上的演讲，你能说说他演讲的主要内容是什么吗
三、演讲应该明确观点，支持什么，反对什么，要让听众一目了然，鲁迅在演讲中所持的观点是什么
请同学们找出来
四、你能根据作者围绕自己的观点论述的内容，给文章划分结构吗
五、分析论证过程：1．鲁迅为什么会发表这篇名为“未有天才之前”的演讲
鲁迅认为文艺界强烈要求天才产生可以证明哪两件事
作者从哪几个方面论述了当时缺少天才产生的土壤
第5段用了什么论证方法
第7段指出“恶意的批评”就是扼杀新生事物，社会没有天才产生的土壤
作者是从什么角度来论证的
六、局部段落阅读分析
自读2至7自然段，回答以下问题
1梳理一下上面几段鲁迅说理的思路
2第②段能删去吗
3概括③④⑤段和前两段的关系
4第③段中鲁迅用“我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件新马褂”和“我们和古董商人谈天，他自然总称赞他的古董如何好，然而他决不痛骂画家，农夫，工匠等类，说是忘记了祖宗：他实在比许多国学家聪明得远”来论证
分别指出属于什么论证方法，有什么好处
七、本文语言特点的赏析
问题：这篇文章的语言有什么特点
产生了怎样的表达效果
你能归纳一下本文的其他写作特点吗
八、你还有什么疑问
九、布置作业：1．完成探究与练习三2．写一篇不少于500字的演讲稿，题目：我不做这样的飞鸽
