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《未有天才之前》导学案学习目标1.在预习、整体感知文本内容的基础上,理清作者思路。2.在自主合作学习中,强化自我学习能力。3.透过文字了解作者要表达的思想感情。课堂导学一、你能给下面这些划线字注音吗?看谁注音准!厌薄()譬如()趋势()嫩苗()不肖()国粹()幼稚()戕贼()萎死()寒噤()二、本文是一篇鲁迅先生在北京师范大学附属中学校友会上的演讲,你能说说他演讲的主要内容是什么吗?看谁说的准!三、演讲应该明确观点,支持什么,反对什么,要让听众一目了然,鲁迅在演讲中所持的观点是什么?请同学们找出来。看谁找得快!四、你能根据作者围绕自己的观点论述的内容,给文章划分结构吗?五、分析论证过程:1.鲁迅为什么会发表这篇名为“未有天才之前”的演讲?2.鲁迅认为文艺界强烈要求天才产生可以证明哪两件事?3.作者从哪几个方面论述了当时缺少天才产生的土壤?4.第5段用了什么论证方法?5.第7段指出“恶意的批评”就是扼杀新生事物,社会没有天才产生的土壤。作者是从什么角度来论证的?六、局部段落阅读分析。自读2至7自然段,回答以下问题。1梳理一下上面几段鲁迅说理的思路。2第②段能删去吗?请说明理由。3概括③④⑤段和前两段的关系。4第③段中鲁迅用“我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前,便不能做一件新马褂”和“我们和古董商人谈天,他自然总称赞他的古董如何好,然而他决不痛骂画家,农夫,工匠等类,说是忘记了祖宗:他实在比许多国学家聪明得远”来论证。分别指出属于什么论证方法,有什么好处?七、本文语言特点的赏析。问题:这篇文章的语言有什么特点?产生了怎样的表达效果?你能归纳一下本文的其他写作特点吗?八、你还有什么疑问?九、布置作业:1.完成探究与练习三2.写一篇不少于500字的演讲稿,题目:我不做这样的飞鸽。

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