《富饶的西沙群岛》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：（1）学习课文2—6自然段，认识西沙群岛的美丽、富饶，知道我们应该要保护它、珍惜它。（2）能正确、流利、有感情的朗读课文，并选择喜欢的部分背诵下来。2、过程与方法：在朗读中欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。3、情感态度价值观：教育学生热爱大自然、热爱祖国宝岛。二、德育渗透目标：培养学生对祖国宝岛的热爱和爱护环境、保护大自然的意识。三、重难点：1、欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。2、培养学生对大自然、对祖国宝岛的热爱之情。四、教学准备：课件五、课时划分：2课时六、教学过程：第二课时一、复习导入1、同学们，上节课我们学了哪一课啊？（生：富饶的西沙群岛）（师课件出示课题并板书课题）2、上节课我们学了课文的第一段，谁来说说看，第一段主要告诉了我们什么？（生答，师板书：风景优美、物产丰富）师：今天我们就来看看课文是怎样描写西沙群岛的风景优美和物产丰富的。二、学习2—6自然段1、生齐读第二自然段，想想这段写了西沙群岛的什么？（海水）有什么特点？圈出文中最能体现特点的两个词。（生汇报，师板书：五光十色、瑰丽无比）（1）问：文中又是怎样描写海水五光十色、瑰丽无比的啊？生默读后汇报：“有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”（2）让我们来感受下这五光十色的海水。（课件出示不同颜色的海水的图片，让学生通过图片的欣赏，感受西沙群岛海水的美丽，体会“五光十色”的意思）（3）生欣赏后带着对西沙群岛美景的热爱之情齐读。（4）问：海水为什么会是“五光十色”的？你能用“因为、所以”来说说吗？（5）生默读本段后汇报。“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。”过渡：西沙群岛的风景我们已经看到了，它的物产又是怎样丰富呢？我们接着往下学。2、学习第3自然段。（1）自由读，看看本段写的是什么地方？写了哪些东西？（2）生汇报：写的是海底，写了海底的珊瑚、海参、龙虾。（3）是怎样描写的呢？A．珊瑚。（各种各样、有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。）出示各种珊瑚的图片，让学生体会“各种各样”。引导学生用“有的……有的……”来说句子。B．海参。（到处都是、懒洋洋地、蠕动）出示海参图片欣赏。理解“懒洋洋”的意思，并请学生用肢体语言来理解。C．龙虾。（全身披甲、划过来划过去、威武）出示龙虾图片，通过图片理解“全身披甲”、“威武”，并请学生用声音来体现“威武”。（3）师指导有感情的朗读，读出海参“蠕动”时的慢吞吞和龙虾划过来、划过去时“威武”的感觉。。3、学习第4自然段。（1）齐读，想想这段写了什么？你从中知道了什么？（2）生汇报：“写了鱼，从中指导了鱼很多，而且好看极了……”（3）出示课文描写的四种鱼的图片，让学生对照图片找出相对应的句子，体会读，感受文中使用得好的词语，然后汇报。（3）找找本段的比喻句，说说这样写的好处？（生汇报，师引导理解：在写作文的时候，用上比喻、拟人这样的修辞手法，会让我们的文章更生动、形象。）（4）读最后一句话“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”引导学生理解什么是“一半是水，一半是鱼”。（说明鱼很多）找出文中用那些词表现鱼很多？（成群结队、各种各样、数不清）（5）带着欣赏的感情齐读本段。4、生自学第5自然段。（1）生自由读，说说这段写了哪的什么？（生汇报：海滩、贝壳和海龟）。（2）说说课文是怎么描写的？（3）看图片，想象自己在海滩上看到了什么？听到了什么？（4）带着想象再读本段。小结：这三个自然段以珊瑚、海参、大龙虾、鱼、贝壳、海龟为代表介绍了海洋生物的种类多和数量多。接下来我们看看课文还写了什么？5、自学第6自然段。（1）默读本段，说说本段有几句话？（4句）画出中心句。（西沙群岛也是鸟的天下。）生汇报。（2）课件出示鸟多、蛋多的图片，生看图，说说看到了什么？（生汇报：有很多鸟，沙滩上遍地都是鸟蛋）（3）照自学提示学习本段。出示提示：第二句写了海鸟多,从各种看出来的。第三句写了鸟蛋多,...
