求小括号里的未知数VIP免费

课时教案第八单元课题求小括号里的未知数第课时总第个教案教学目标1、让学生认识求未知加数的算式，探索并掌握求未知加数的方法，初步体会加减法之间的联系。思考与调整（二次备课）2、让学生积累把一个数凑成10的经验，为将来学习作准备3、发展学生的数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、与人交流的学习习惯。教学重点掌握求未知加数的不同方法。教学难点正确求出未知加数。教具、学具准备教学程序：一、导入新课1、口算：口算卡片练习。2、今天，智慧爷爷来到了我们的课堂，他带来了一个盒子。二、探究交流1、教学例题。（1）出示装了苹果的盒子图。问：图中盒子里如果装满苹果，可以装几个？已经装了几个？还差几个？（2）教师进行说明：盒子里可以装10个苹果，我们已经装了8个，还有几个没有装的。（教师边说边板书：8（）＝10）（3）如果不是我们已经算出来了，我们就不知道还有几个没有装，所以我们把没有装的，也就是不知道的这个数用括号括起来，表示不知道的意思。（4）这个算式就读做：8加几等于10。（5）通过图我们知道了还有2个没有装，也就是8加2等于10。（教师在黑板上填写。）如果没有图，你该怎么想8加几等于10呢？小组讨论。（6）让学生小组讨论，然后发表意见。（7）学生说的只要有道理就可以了，（8）思考：6（）=10，小朋友可以怎么想？发表意见，只要说的有道理的都要进行表扬。2、延伸。（1）教师把数字卡片贴在黑板上，再在黑板上写上（2）找学生到黑板上将数字卡片铁到相应的位置，其他学生在书上填写。（3）集体订正。三、反馈练习1、完成“想想做做”的第1题。（1）学生在书上独立列式计算。（2）指名说算式，集体订正。（3）提问：左边一题有哪些已知条件？要我们解决什么问题？你为什么用加法计算？2、完成第2题。（1）谁来说说题目的意思。（2）先自己完成，然后讲评。3、完成第3题。（1）出示题目，小鸟送信，指名说说题意（2）学生在书上独立列式计算。汇报交流，集体订正。4、完成第4题。直接写在书上，全班校对。挑选几题问是怎么想的。5、完成第5、6题独立完成，开火车回报答案。四、总结全课这节课学习了什么内容？你学到了什么本领？你对哪些内容很感兴趣？你还有什么不明白的地方？五课堂作业教后反思（第篇）