（一）年级（上）册（数学）学科集体备课个案备课时间2012.12.03主备人马瑞红主备人所在单位东关小学复备时间2012.12.10授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课题总复习（用数学）练习二十五的第7,、8、10、11题）课型课时分配1第1课时项目内容教学目标知识能力培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。过程方法根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。情感态度价值观进一步发挥学生的想象力。教学重点培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。教学难点培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。教学、教具（课件）准备课件教学流程教学环节教师活动预设学生活动一、基本练习1、指名口算10-75-46-27-38-018-1017-718-52+134+106+927-208+50+015+45-55+720+9讨论：，括号里该填几？怎么想？指名回2、填未知数3、（1）6+（）=1114-（）=10（2）练习9+（）=138+（）=1512-（）=25-（）=47-（）=1（）+7=14学生做完后，问是怎样想的。二、用数学1、书上第121页第12题。（1）说一说图中讲的是一件什么事情？（2）引导学生看图，结合文字理解内容。（3）根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？（4）举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？2、思考题答。分组讨论学生说说图意学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？教学环节三、创设情景1、出示书上第117页的第7题。2、引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？（1）问：为什么开来的汽车有一辆没有画完整？看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗？（2）引导学生看书中的小朋友是怎么说的？（3）问：现在有几辆车？你会列式吗？学生说教师板书：9+6=15（辆）（4）问：如果把“又开来了6辆”这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗？四人小组说一说，然后派代表说。2、书上第121页第11题。问：你们喜欢堆雪人吗？分组说一说这幅图的意思？你知道一共有几个小朋友在堆雪人吗？学生观察，分组讨论，说说发现了什么？学生根据观察的结果回答问题并列式解答。列出算式，一人板演，其余在书上完成，并说一说为什么？板书设计总复习教学反思
