《智慧就是财富》教学设计教学目标1、认知目标：用自己喜欢的方式自主认识本课中的8个生字和1个多音字，学写8个字。2、技能目标：初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。3、情感目标：阅读课文，结合课文和生活中的事例，理解“智慧就是财富”的意思。教学重点和难点1、自主识字，利用工具书学习多音字。2、感悟课文，理解课题。教学课时2课时。教学步骤第一课时一、导入。板书课题：读题。学习生字：智、慧二、初读识字。1、大家轻声读课文，边读边标记生字。2、自主识字，用自己喜欢的方法记生字。3、检查识字情况，指名分段接读课文。4、再读课文巩固识字。识字游戏，针对难字集体想办法，读准音，记清字形。5、结合上下文理解词语，要求读准读通，读一读有这些词的句子。三、指导写字。1、认一认，认读会写字。2、记一记，看清字形，记住字形。3、说一说。观察会写字，你有什么要提醒大家注意的？4、写一写。练写，师巡视指导。5、评一评。师生共同评议。四、分层作业。1、认读会认字，口头组词。写一写，会写字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、构建：充实我的词语库。第二课时一、引疑激趣。读题质疑：为什么说“智慧就是财富”？二、整体感知。用自己喜欢的方式朗读全文，想一想：课文讲了一个什么故事？三、理解课文。1、针对疑问，默读课文。说一说：你觉得故事中的主人公是一个什么样的人？2、细读全文。主人公是怎样清理废料的？他这样做你有什么想法？找一找有关的语句加以说明。结合课文说说你对“智慧就是财富”这句话的理解。3、朗读加深理解。指读、自读、合作读。4、质疑解疑。联系身边的生活实例提出自己不懂或想探究的问题，一起解疑。5、回到标题深化理解。谈一谈“智慧就是财富”的理解。四、延伸。1、让学生结合生活举例说明“智慧就是财富”。2、故事对你有什么启发？
