共同体学校集体备课教案红小学四年级语文学科主备人姜淑琴备课组长审核领导审核授课人2014年9月16日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：古诗两首题西林壁二、学习目标：1、有感情的朗读古诗，会默写古诗
2、正确理解诗句的意思，联系生活体会诗中所蕴含的哲理
教学重点：调整意见：三、教学过程：[温故知新]1、集体背诵《望庐山瀑布》这首诗
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
”2、今天我们还要学习一篇关于庐山的诗《题西林壁》（板书）
让我们随着诗人苏轼一起，到庐山去领略一下那神奇的自然风光
调整意见：[导学释疑]1、学了解诗人，理解题意
1、这首诗的作者是谁，谁能把课前预习到的有关诗人的情况向大家介绍一下
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，是“唐宋八大家之一”，与其父苏洵、其弟苏辙被合称“三苏”
他一生坎坷，屡遭贬谪
本文是苏轼在被贬途中经过庐山是写下的五首游记之一
2、交流对题目《题西林壁》的认识
西林：在江西庐山后
调整集体备课自主调整集体备课自主调整2、研精读古诗，理解诗意
1、教师泛读，学生结合注释，自由阅读，自主思考
2、指名读诗，正音
集体交流，能读懂哪些
还有哪些读不懂
教师相机进行一下指导：调整意见：3、展（1）引导学生说一说庐山的景色给人的总体印象是什么
雄伟壮观，千姿百态（板书）（2）引导学生读中发现一个问题：观察的角度不同，结果也不同
最后让学生结合生活实际说一说，可回忆课文《画杨梅》和“盲人摸象”的故事
（3）引导学生有感情地朗读前两句
调整意见：[巩固提升、检测反馈]4、练背诵、默写《题西林壁》调整意见：[作业设计]：结合生活实际，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗的意思
调整意见：[板书设计]题西林壁实写角度不同明理效果不同调整意见：[教学反思]：
