4AUnit6第三课时教学内容：E部分及G部分1、3。教学目标：1、能听懂、会说、会写句型Whose…isthis?/arethey?It’s/They/re…The…is/aretoobig/short,small,long.2、能够认读并表演E部分的对话。3、会读arhyme:Afunnygoat.教学过程：一、Warmup1.Greetings.2.Singasong《Wearehappybees》3.Freetalk.围绕服饰复习本单元中的单词及句型。三、Presentationandpractice.1.投影出示图画，生认人物，猜故事情节。2.听录音，感知对话内容。a.生边听录音边看教师的动作和实物演示。师准备一支很短的铅笔和一支长铅笔，根据对话内容演示。b.看图听录音，了解对话意思。3．师引导学生明白对话的大意。4．Listenandrepeat.在对话时可利用实物作适当演示。Don’tworry的意思让学生用上手势，并在适当的时候使用这句话。5．Act.同桌练习表演，注意使用实物进行。指名表演。四、Sayarhyme.1.出示挂图、学生观图，激发兴趣。2.看图听录音，理解歌谣的内容。3.Listenandrepeat.4.Readafterthetape.五、Funhouse,lookandread.1.出示投影片a.师：Who’sshe?(师指SuYang)a.生看图，师说：Lookatherdress.Oh,it’stoolong.Whosedressisthis?引导学生猜测，作出回答。b.出示图a-d，学生看图，指名认读句型，理解句意。2.师领读句型。六、Homework.1、自制漫画，配上英语。2、听录音，朗读Ｅ部分对话。板书设计：Unit6Whosegloves?Whose…isthis/arethey?It’s/They’re…附作业：Copythedialogues.1Whosejacketisthis?It’sLiuTao’s.2Whoseshoesarethey?They’reGaoShan’s
