1.山中访友学习目标1．通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2．运用默读，抓关键词句、联系上下文、想想画面、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．通过自读自悟，讨论交流，感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。学习重点感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。评价任务1.认读生字词，听写词语。2.运用默读，抓关键词句、联系上下文、想想画面、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.通过默读的方式，画出有关联想和想象的语句，体会作者表达情感的方法，练习写话。教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点环节一导入新课检查预习活动一PPT课件出示本文8个生字，通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，读准字音，认清字形。读准8个生字的字音，认清字形，并关注生字的关键笔画。活动二PPT出示“清爽、吟诵、唱和、瀑布”等词语，学生认读。正确认读本课生字新词。（评价目标一）环节二默读浏览，寻找“朋友”活动一1、学生默读课文，寻找作者在山中拜访的“朋友”2、教师提问：“作学生能准确、完整找出作者拜访的朋友。者拜访的朋友是谁？”环节三美文美读，引发共鸣活动一本文用优美的语言，给我们描写了“我”先后拜访的十几位山里的“朋友”，请同学们自选最喜欢的描写拜访不同“朋友”的部分美美地读一读。朗读时要正确理解语句内涵。活动二赏读赛读，移情自然（1）师：这篇散文读来令人沁人心脾，心旷神怡，请把你认为写得最美的句子读一读，好吗？（2）学生挑战读、比赛读，师生共读，准确把握人物感情，恰当处理好语音、语调、语气等。（评价目标二）共同呼吸大自然的灵动之气。（3）教师一边欣赏，一边相机点拨解读。环节四积累语言，背诵优美句段有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。学生能准确背诵。（评价目标二）第二课时教学环节教学活动评价要点环节一谈话导入，拜访朋友。活动一亲近老桥1、作者看到老石桥，联想到了哪个词语来赞美他？2、围绕“德高望重”一词，结合“几百年”等关键词语，学生能通过分析课文，感受作者描绘的境界。引领学生重点体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。活动二物我为友，融情入境1.朗读4、5自然段，体验作者与鸟儿、露珠等山中朋友的默契和情谊，走进大自然物我相融的境界。2.用同样的方法学习6、7自然段。学生能感受作者对山里朋友那份深厚的感情。环节二再读感悟，体会写法引领学生体会拟人、联想、反问、排比等手法的奇妙，感知文本语言的生动、引人、形象，感受物我学生能体会作者表达情感的方法。两忘的超然境界。环节三领悟写法，积累运用课件抛砖引玉：1、你好，老石桥！你虽然没有卢沟桥壮观，也没有长江大桥雄伟，但你每天默默无闻地躬着身躯，让人们踏着脊背，渡过河岸。岁月悠悠，唯有你依然如旧。你真是我心中德高望重的老朋友啊！你好，亲爱的小鸟！…………你好，…………2、学生给大自然写知心话。学生能在老师创设的情景中，运用文中的写法写话。（评价目标三）板书设计1、山中访友古桥老朋友独特感受树林联想、想象……课后反思
