第七节澳大利亚甘州区碱滩镇中心学校兰晓玲教学目标知识与技能知道澳大利亚存在古老动物的原因。知道澳大利亚的自然条件及其与农牧业发展的关系。分析澳大利亚自然条件对主要城市、人口分布的影响。能说出澳大利亚的主要矿产资源。过程和方法学会运用地图和视屏说明澳大利亚特有生物生存的原因。学会运用地图说明澳大利亚地形、气候和城市及人口分布的特点。学会运用资料分析澳大利亚的自然条件对其农牧业发展的影响。学会运用地图和资料分析说明澳大利亚自然条件对其工矿业发展的影响。情感态度与价值观形成学习地理的兴趣，树立因地制宜发展经济的观念。教具多媒体辅助教学重点澳大利亚自然条件与城市及人口的分布及与经济发展的关系。难点澳大利亚特有生物的古老性课时1课时学流程教学活动教师活动学生活动（一）创设问题情境，引出课题。问题1：嗨！见到大家真高兴，我把我的朋友也带来了，大家认识他吗？它住在哪儿呢？它见到大家也很高兴，给大家带来了它们国家神奇、美丽又富饶的景观，大家想不想去看看？（课件：澳大利亚风光视频片段）引入课题——《澳大利亚》问题2：不过大家要陪它做个“闯关”游戏，大家想吗？第一关：认出它的这些朋友第二关：观看视屏请同学们分析一下澳大利亚特有生物生存的原因。（课件：大陆漂移动画，观察动画回答：第三关：南极大陆也长期孤立存在，为什么没有那么多特有生物?）大家顺利过关！下面就让我们开始我们的澳大利亚之旅吧！学生自由回答。学生观看视频片段，对澳大利亚有个初步了解。看书99页图把这些动物对号入座长期孤立，自然环境比较单一，生物的进化速度减慢，这些动物又没有生存的天敌，就能够生存至今；南极大陆气候寒冷，环境恶劣，不利于生物的生存和发展。⒈拥有一个去澳大利亚旅游，你来给我们当导游，那么从地理的角度，你应该让他知道：1、澳大利亚的位置在哪里？应采用何种交通工具去？（了解澳大利亚的纬度位置、海陆位置）——提供给学生大洋洲政区图和澳大利亚轮廓图。2、澳大利亚的人口情况怎样？（总人口1918万人，总面学生分成8个小组合作探究，分析所给的地图、资料，解决问题，并派出各组代表来阐述。（二）新课大陆积774万平方千米，人口密度≈2.5人/平方千米——地广人稀）哪里是澳大利亚人口最集中，受教育程度最高的地区？（课件：澳大利亚人口分布图——东南沿海地区）为什么？与自然环境和经济发展有没有关系？（提醒学生阅读相关地图，课件：澳大利亚气候图。）3、哪些城市最值得一游？（课件：堪培拉，悉尼风光及悉尼歌剧院）人口集中东南沿海的原因：1、气候条件：受来自海洋的暧湿气候影响，温暖湿润；2、交通条件：东南沿海多良港，对外交通便利；3、历史和经济：英国移民首先到达地，开发时间早。⒉低平的地形（课件：澳大利亚地形图），提问：在这张图上你都发现了澳大利亚的哪些信息？请根据图中的高度表绘制一张“澳大利亚大陆沿南回归线的地形剖面图”。学生分组合作绘制地形剖面图，利用投影仪展示作品，并派代表谈谈澳大利亚的地形特点：1、东部山地—大分水岭中部的大自流盆地—联系生活中的喷泉。并分析自流井的成因。（课本98页图3-51：“井水自喷”原因。）2、中部—平原（大自流盆地，平均海拔150米）；3、西部—低矮高原（海拔：200—500米）。⒋骑在羊提问：羊毛衫上的“100%澳毛”字样：你知道这是什么意思吗？澳大利亚现拥有近1.5亿只羊，（大利亚的羊毛出口量占世学生回答——这些羊毛衫全部是利用澳大利亚进口的羊毛织成的。讲发达的农牧业和工矿业背上的国家界市场近70%的份额，每年为澳大利亚创造280亿澳元的财富，被称为“骑在羊背上的国家”。提问：能否从地形、气候和生态环境等几个方面分析澳大利亚成为世界上绵羊最多国家之一的原因？学生分组讨论，参与学生讨论启发学生思考：①草原肥美，分布广；②地下水丰富；③气候干燥，适于绵羊繁殖；④羊群无天敌；⑤挑选优良品种讲授坐在矿车上的（课件：澳大利亚矿产资源分布图）有一位富商，听说澳大利亚的矿产资源十分丰富，便有去澳大利亚投资的意向。假设你是澳方招商引资代表你将如何进行招商引资？请你参考澳大利亚矿产...
