年、月、日教学内容：人教版小学数学三年级下册教材76-78页例1、做一做。教学目标：一、知识与技能。1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。二、过程与方法。1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。2、在体验小组合作解决研究主题的过程中，逐步培养“交流与合作”的能力。三、情感态度与价值观。1、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。教学准备：多媒体课件、问题表格、不同年份年历卡。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、师：同学们，老师先问大家一个问题，在你们生活中有没有让你记忆非常深刻、非常难忘的日子？（学生汇报）2、师：大家说的真好，生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，老师这里也记录了一些有意义的日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片。（出示图片：1949年10月1日中华人民共和国成立、9月10日教师节、2014年6月1日儿童节、5月1日国际劳动节）这些都是用年、月、日表示的时间单位，今天我们就来认识这三个时间王国里的新成员。（板书：年、月、日）3、（出示课件）介绍年、月、日的来历（设计意图：联系实际，让学生体会到数学来源于生活而用于生活。通过观察图片，培养学生的观察能力和提高思考能力，让学生在了解中国传统节日的基础上，引入对年、月、日知识的学习。）二、观察讨论、自主探究、合作交流。1、观察日历完成表格师：现在你们小组内都有一张不同年份的日历，请你在小组内完成表格记录下每个1月份的天数，然后在小组内讨论你发现了什么？生：在小组内活动，交流自己的发现，老师巡视并给以指导。2、汇报交流师：谁来上台展示一下你所填的表格？生：将各组学生所填的表格投影到屏幕，展示不同年份的1—12月的天数，整理学生在观察过程中所发现的知识点。师：总结学生的发现。并对表现优秀、积极的同学进行鼓励。以提高学生学习数学的兴趣。（出示课件）(1)、一年有12个月，一年有365天或366天。(2)、（2）每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天。(3)、每年的4、6、9、11月都是30天。(4)二月是一个特殊的月份，是28天或者是29天。师：你们真棒，能从一张小小的年历卡片上发现这么多的奥秘，学习的过程就是不断提出问题，解决问题的过程，你们真了不起。继续加油！（设计意图：把问题留给学生，让学生通过观察思考，合作探究，找出答案，体验学习数学的快乐与享受成功的喜悦。）3、整理记忆，认识大月、小月。师：大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。2月的天数比大月和小月的天数都要少，所以2月我们叫特殊月，也叫平月。一年中有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（参照教材78页的介绍，小组交流方法。）师：谁来上台教教我们这种快速的记忆方法？生：选一名学生当小老师上台教同学们左拳法，其他学生跟着做。师：你们做的真棒，（出示左拳图，指着左拳图带着学生一起数。）这种借助拳头记忆的方法叫左拳法。拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？生：在小组内练习左拳法记忆各个月的天数。师：我们还可以利用歌诀来记忆。（课件出示歌诀。）一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。二月特殊认真认。4、记忆大比拼1234567891011122月份天数年份（天）师：刚才同学们已经练习了记忆各个月份的天数的方法，下面我们就比比看谁记得准。（选一名学生到讲台上来说出月份，当听到大月时就站着，当听到小月时就坐下，看谁做的对，做得快。）（设计意图：“把学生当...
