第八课看图编写故事平罗县城关回民小学王波一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》四年级（上）第八课内容，是应用WORD软件进行文字处理的开篇。教材从第七课起至第十四课，集中介绍了WORD软件的应用。“看图编写故事”是全书WORD教学中继上一节初步认识WORD软件用户环境之后的教学内容，概述了在WORD中录入文章的基本方法和首行缩进以及修改文章要用到的插入、删除、修改等文字基本操作。除此而外，本课教学内容还整合了汉字录入训练和小学语文教学中的“看图说话”、“看图作文”。二、学生情况分析学生在此之前已获得了支撑本节教学的对WORD软件写作环境初步认识的相关知识，从年龄特点和教学实践来看，大多数学生对信息技术课表现出较大的兴趣，学习热情高。另一方面，尽管四年级学生理解能力比小学低段有所增强，但打字速度是弱项，课堂注意力容易分散，操作实践也较为浮躁。三、教学目标目标维度行为目标知识与技能1.学会文章段落首行缩进及标题居中操作；2.学会在文章中插入、删除和修改文字。过程与方法1.掌握文章段落首行缩进及标题居中的操作。通过自主学习，2.通过自己与他人信息活动过程和结果进行评价，能归纳操作的过程。情感态度与价值观1.激发学生对信息技术的兴趣，培养信息技术的爱好。2.培养学生分析问题和解决问题的能力。四、重点难点：教学重点：Word文档中录入一篇短文。教学难点：段落的对齐、缩进和行距调整，文章的修改。五、教学方法：任务驱动法、演示法、自主学习六、教学准备：多媒体网络教室、教学资源包（内容见附）、PPT七、教学过程环节教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题老师知道同学们都喜欢看漫画书，今天老师给同学们带来了一幅四格漫画，漫画的名字叫做《明天》,里面的主人翁名叫小强。请同学们仔细看看这幅漫画，然后思考这幅漫画讲了怎样的一个故事？(课件出示)（看完漫画后）好，请大家根据这幅漫画的内容，把这个故事讲给你的同桌听。办法是：同桌的两位同学，你们自已推选一位同学来讲，另一位同学来听。听完以后，听的同学要评价讲的同学讲得好不好，如果感觉有不好的地方，要给讲的同学指出来，使得所讲的故事更加清晰、明了、准确。刚才同学们都完成了看图讲故事，哪位同学起来给大家复述一遍你们桌所讲的故事？（师对回答评价并对回答作进一步规范）我们已经学会了打字，可以把我们刚才所讲的故事，利用Word文字处理软件，选择一种熟悉的汉字方法输入方法，把编写的故事写下来。给大家10分钟的时间录入故事的文字。教师在教室观察、指导、督促学生文字录入。刚才要求大家在Word中输入一个小故事，大多数同学已经完成，有少数同学要慢一点，还没有完成。不过不要紧，输入文字不是我们本节课的重点，老师已模仿同学的刚才所做的工作事先输入了一段文字，没有完成的同学可以直接使用。我把这段文字存在了每个同学电脑桌面的资源包文件夹中，只需要双击它就可以打开。大家看看，会觉得内容排版并不漂亮，怎样使所输入的内容排版的更漂亮一些呢。（课件出示排版前和排版后的小故事）同学们，经过段落格式设置，是不是比原来漂亮多了。你们想不想掌握段落设置的方法呀？好，现在我们就来学习设置基本的段落格式。学生观看图片同桌间讲故事某生回答学生操作Word，录入故事文字学生观察比较选择学生感兴趣的漫画，吸引学生的注意力。培养语言表达能力和交流能力，学生互动形成简明扼要、相对统一的可用文字，为后续文字录入奠定基础。知道学习内容探究学习任务一：（一）布置任务：请同学们自学41页1到3自然段。然后将自己输入的文章打开（或打开共享里已经录入的文字），并将标题设置成“居中”对齐方式，将每个自然段的第一行文字后退两个汉字位置。思考题：1、总结将标题设置“居中”和段落“首行缩进”的过程。2、在操作的时候要注意些什么？3、除了书上讲的方法，还有其他设置的方法吗（二）交流问题请一到两名学生上台演示将标题设置“居中”和段落“首行缩进”的过程。同桌间先交流上述思考题，然后和全班同学交流。（教师要及时评价学生上台演示和交流思考题的过程）（三）小结①标题“居中...
