《济南的冬天》教学设计【情景导入】：说起北方的冬天，我们的脑海里总是浮现出“千里冰封，万里雪飘”的画面。然而，在北中国有这么一个地方，那里阳光明媚、水清如镜，享有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉。同学们，大家知道那是什么地方吗？（济南）今天，我们跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去欣赏那里的美景，感受那里冬天的温晴。【教学目标】1．朗读课文，感知内容。2．品读课文，赏析语言。3．悟读课文，体会情感。【教学过程】一、朗读（“感”济南冬天之美）（一）了解作者欲知庐山真面目，只须身在此山中。下面请大家结合大屏幕上的问题，放声朗读课文，初步感知济南冬天的美。（二）读出内容1．朗读课文，说说济南的冬天的总的特点是什么？2．作者通过描写哪些景物来突出济南冬天的特点？3．作者在写山的时候，描写了那几幅画面？一篇优美的散文就像一坛陈年老酒，只有用心品味，才能体会出它的醇香、二、再读（“品”济南冬天之美）（一）品对比作者通过运用什么写法来突出济南冬天温晴的特点？写法之美在于对比，语言之美在于修辞。从修辞的角度赏析济南冬天的山之美，触摸它的肌肤，亲吻它的面庞。（二）品修辞通过拟人、比喻等修辞地运用，突出山的可爱、秀气、淡雅。山是眉峰聚，水是眼波横，欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。修辞是山华丽的外衣，描写是水耀眼的装饰。（三）品描写作者在描写水和山的时候，在写法上有什么不同？突出了水的什么特点？（四）品主旨文章的题目是《济南的冬天》，而结尾出却说“这就是冬天的济南”，是否矛盾？三、悟读（“解”济南冬天之美）同学们，我们跟随老舍领略了济南冬天的魅力。大家想在冬天的时候和家人朋友到济南游玩吗？那就请大家以导游的身份，把这篇文章讲给他们听。现在，请大家在小组内进行练习。四、教师小结一年有四季──春夏秋冬。春有春的妩媚，夏有夏的妖娆，秋有秋的韵致，“人民艺术家”老舍笔下的冬更是风情万种，千娇百媚。五、布置作业目前我市正在创建全国文明城市，为了让更多的人了解我们的家乡——济源。请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物一篇推荐词。
