《第三节神奇的微生物》教案单元、章、节第14章第3节教学内容神奇的微生物需课时：2课时第2课时课型新授教学目标知识目标：1.描述真菌的主要结构。2.举例说出真菌和人类生活的关系。能力目标：1.尝试进行对比分析真菌和植物细胞结构上的差异。情感态度和价值观：1.认同人和自然和谐发展的道理。重点难点教学重点：1.描述真菌的主要结构。教学难点：1.真菌和植物细胞的结构差异。教学方法讲授教学辅助手段对比教学过程复备复习提问：1.细菌和病毒的形态有什么区别？2.细菌和病毒的营养方式有什么区别？导入：教师展示出两个不同图片：一个是正常的水果图片，一个是已经长出霉菌的水果图片。让学生说出其中的区别。指出霉菌是一种真菌，再展示出一个双孢蘑菇的图片，指出这也是一种真菌，引入——真菌。新授：一、各种各样的真菌1.在我们的日常生活中有许多的真菌，教师出示多种真菌的图片，让学生来认识。图片准备：香菇、平菇、银耳、木耳等目的：尝试认识日常中的多种真菌2.观察课本中的图，认识其他的大型真菌，了解有很多的鲜艳的真菌是有毒的。3.让学生了解：除了这些大型的真菌外，还有一些日常可见的真菌的体形是比较小的，比如：青霉、曲霉等二、霉菌生长的环境条件1.阅读课本49页的探究材料：通过具体的习题来引导学生学会分析：例题：在探究霉菌生长的环境条件时，某小组形成了如下方案及统计结果：(表另见)该小组得出结论：霉菌生长的适宜环境条件是潮湿、寒冷和潮湿、温暖。(1)你认为该小组得出的结论正确吗？(2)该小组的错误之处有哪些？通过学生的讨论来总结：霉菌适合生长的条件是潮湿和温暖。三、真菌的细胞结构1.阅读图22-51，酵母菌细胞的结构模式图思考：(1)酵母菌细胞包括哪些结构？(2)真菌细胞和哪一种细胞结构类似？类似与植物细胞的结构，找出和植物细胞结构之间的异同点2.营养方式：寄生或腐生3.生殖方式：有性生殖或无性生殖(酵母菌的出芽生殖)四、真菌与人类生活的关系板书设计第四节神奇的微生物一、真菌1.大小2.形态3.营养方式4.细胞组成5.生殖方式教学反思授课时间：
