人教版小学语文第十二册第四单元第15课《凡卡》城关镇中心小学石芳本册目标：识字与写字：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。养成使用工具书的习惯，能借助字词典或联系上下文认识汉字、理解词语。阅读：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。习作：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见的应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号口语交际：1．与人交流能尊重和理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达有条理，语气、语调适当。5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。综合性学习：1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料尝试写简单的研究报告。2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。第四单元教学目标：识字：会写课后21个生字。掌握词语盘点中的词语，背诵相关课文。能力：正确、流利有感情地朗读课文，关注课文中的人物命运，学习文章表达方法，提高阅读浏览文学作品的能力。情感态度价值观：表达对人物不幸遭遇的深切同情，激发对黑暗社会制度的痛恨，体会人物不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度，体会人物敢于探险追求自由的性格特点。《凡卡》教学目标：1．理解课文内容，关注人物的命运，了解凡卡悲惨的学徒生活，从而激起学生对不合理社会制度的痛恨，对今天幸福生活的珍惜。2．有感情朗读课文，领悟作者的表达方法，体会课文结尾“梦”的含义。教学重点：理解凡卡写信的内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。体会结尾句子的含义。教学难点：体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。课前准备：相关的课件学习提纲：（1）、凡卡是在什么时候给爷爷写信的？他的神情以及当时的环境是怎样的？（2）、凡卡在信中写了哪些内容？根据信的内容说说凡卡受了哪些苦？（3）、在写信的过程中，凡卡想起了哪些事？他为什么想起这些事？（4）、凡卡写的这封信，他爷爷能收到吗？为什么？采用方法：（1）、借助反复的朗读，多种形式的朗读，引导学生进入语言描绘的感情氛围，体验作者的内心世界，达到情感的贯通。（2）、引导学生感悟对比反衬的表达方式，弄懂作者写乡下生活“乐”是为了衬托学徒生活的苦，从而突破难点。（3）、教学中采用扣主线、弃枝叶，确定教学的重点。抓住信的内容、凡卡爷爷的呼救、凡卡的回忆和凡卡的梦等重点内容，体会凡卡学徒生活的悲惨。教学流程：一、直奔主题，复习导入。上一节课，我们初读了课文，理清了文章的脉络，现在，我们来复习一下。这篇课文讲了一件什么事？二、走进文本，诵读感悟1、出示阅读提纲：这节课我们来继续学习《凡卡》，请同学们打开课本第73页，自由朗读课文，思考下面几个问题？（1）、凡卡是在什么时候给爷爷写信的？他的神情以及当时的环境是怎样的？(2)、凡卡在信中写了哪些内容？根据信的内容说说凡卡受了哪些苦？(3)、在写信的过程中，凡卡想起了哪些事？他为什么想起这些事？(4)、凡卡写的这封信，他爷爷能收到吗？为什么？找出你感触最深的地方，读一读，说说你的体会。学生汇报学习体会，相机出示句子。（重点学习第八自然）凡卡是在什么时候给爷爷写信的？他的神情以及当时的环境是怎样的？2、凡卡在信中写了哪些内容？过渡：读了信之后，如果让你挑一些词来形容凡卡在老板家...
