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10.1-《统计调查》教学设计VIP免费

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10.1《统计调查》教学设计知识目标:(1)掌握数据收集的方法――调查问卷;(2)掌握数据整理的方法――表格;(3)掌握数据描绘的方法――条形图、扇形图;(4)理解全面调查的概念。能力目标:经历收集数据、整理数据的统计初步过程,会根据调查结果绘制表格,对数据进行整理,并能够作出一些决策。体会运用统计图描绘数据的方法。在此过程中培养学生的动手实践能力、相互合作解决问题的能力。情感目标:能积极参与解决实际问题,从中感受统计的实用性与严谨性,并养成耐心、细致的良好习惯。教学重点:掌握数据的收集、整理和描绘的方法。教学难点:制作扇形统计图的探究。教学方法:小组合作学习,创设教学情境。教学过程:教学情境:师:如果要了解全组同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况,你会怎么做?分析:为了解决问题,需要做统计调查,引出课题。1.收集数据的方法――调查问卷小组活动1:收集数据。师:这种对全体对象进行的调查叫做全面调查。它是统计调查中常用的一种方式。2.数据整理的方法――表格利用调查问卷,可以收集到全组每位同学最喜爱的电视节目的编号(字母),我们把它们称为数据。例如,CCADBCADCDCEABDDBCCCDBDCDDDCDCEBBDDCCEBDABDDCBCBDD师:从上面的数据中,你能看出全班同学喜爱各类节目的情况吗?调查问卷年月下面的五位体育明星中,你最喜爱的是()(单选)A.新闻B.体育C.动画D.娱乐E.戏曲怎样才能很清楚地看出?分析:杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律,为了更清楚了解数据所蕴含的规律,需要对数据进行整理。统计中经常用表格的方法来整理数据。小组活动2:整理收集到的数据。分析整理后的数据,我们可以清楚地看出全班同学喜爱各类节目的情况3.描绘数据的方法――统计图为了更直观地看出表中的信息,还可以用条形图和扇形图来描绘数据。师:你能根据条形图得到哪些信息?你能根据扇形图得到哪些信息?分析:得出条形图与扇形图的各自特点:条形图:①能够显示每组中的具体数据②便于比较数据间的差别。扇形图:易于显示每组数据相对于总体的大小。探究情境:如何根据百分比画出相应的扇形图?小组活动3——合作探究:1、如果一个扇形占圆面积的50%(即半圆),那么它的圆心角与周角有什么关系?2、如果一个扇形占圆面积的25%(即四分之一圆)那么它的圆心角与周角有什么关系?猜一猜:某组占总体(即圆面积)的30%,该组对应扇形的圆心角怎样计算?小组:某组占总体的x%,则该组对应扇形的圆心角的度数=360°×x%师:能用扇形统计图来描绘小组同学对电视节目的喜爱情况吗?小组活动4——成果展现:制作扇形统计图。课堂练习:用条形统计图和扇形统计图描述我们班同学喜爱节目的情况?小结师生互相补充。布置作业100%5050合计6%3E、戏曲36%18D、娱乐30%15C、动画20%10B、体育8%4A、新闻百分比人数划记体育明星以“你帮父母做过家务吗”为主题在班级进行调查,请设计一张调查问卷表,并收集整理到的数据,选择适当的统计图进行描述,和同学交流讨论得到的调查效果。

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