10.1-《统计调查》教学设计VIP免费

10.1《统计调查》教学设计知识目标：（1）掌握数据收集的方法――调查问卷；（2）掌握数据整理的方法――表格；（3）掌握数据描绘的方法――条形图、扇形图；（4）理解全面调查的概念。能力目标：经历收集数据、整理数据的统计初步过程，会根据调查结果绘制表格，对数据进行整理，并能够作出一些决策。体会运用统计图描绘数据的方法。在此过程中培养学生的动手实践能力、相互合作解决问题的能力。情感目标：能积极参与解决实际问题，从中感受统计的实用性与严谨性，并养成耐心、细致的良好习惯。教学重点：掌握数据的收集、整理和描绘的方法。教学难点：制作扇形统计图的探究。教学方法：小组合作学习，创设教学情境。教学过程：教学情境：师：如果要了解全组同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？分析：为了解决问题，需要做统计调查，引出课题。1．收集数据的方法――调查问卷小组活动1：收集数据。师：这种对全体对象进行的调查叫做全面调查。它是统计调查中常用的一种方式。2．数据整理的方法――表格利用调查问卷，可以收集到全组每位同学最喜爱的电视节目的编号（字母），我们把它们称为数据。例如，CCADBCADCDCEABDDBCCCDBDCDDDCDCEBBDDCCEBDABDDCBCBDD师：从上面的数据中，你能看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？调查问卷年月下面的五位体育明星中，你最喜爱的是（）（单选）A．新闻B．体育C．动画D．娱乐E．戏曲怎样才能很清楚地看出？分析：杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律，为了更清楚了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理。统计中经常用表格的方法来整理数据。小组活动2：整理收集到的数据。分析整理后的数据，我们可以清楚地看出全班同学喜爱各类节目的情况3.描绘数据的方法――统计图为了更直观地看出表中的信息，还可以用条形图和扇形图来描绘数据。师：你能根据条形图得到哪些信息?你能根据扇形图得到哪些信息?分析：得出条形图与扇形图的各自特点：条形图：①能够显示每组中的具体数据②便于比较数据间的差别。扇形图：易于显示每组数据相对于总体的大小。探究情境：如何根据百分比画出相应的扇形图？小组活动3——合作探究：1、如果一个扇形占圆面积的50%（即半圆），那么它的圆心角与周角有什么关系？2、如果一个扇形占圆面积的25%（即四分之一圆）那么它的圆心角与周角有什么关系？猜一猜：某组占总体（即圆面积）的30%，该组对应扇形的圆心角怎样计算？小组：某组占总体的x%，则该组对应扇形的圆心角的度数=360°×x%师：能用扇形统计图来描绘小组同学对电视节目的喜爱情况吗？小组活动4——成果展现：制作扇形统计图。课堂练习：用条形统计图和扇形统计图描述我们班同学喜爱节目的情况？小结师生互相补充。布置作业100%5050合计6%3E、戏曲36%18D、娱乐30%15C、动画20%10B、体育8%4A、新闻百分比人数划记体育明星以“你帮父母做过家务吗”为主题在班级进行调查，请设计一张调查问卷表，并收集整理到的数据，选择适当的统计图进行描述，和同学交流讨论得到的调查效果。