《一天的时间》教案教学目标：1.结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。2.结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。3.培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。教学重点：结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。教学难点：结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教具准备：小黑板、幻灯、挂图。教学设计：一、情境导入：同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底由多长吗？今天我们就来研究这个问题。二、探索新知：1.学生结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？2.出示挂图让学生观察，图上有什么。3.组内交流，说说18：30，19：00，19：33等表示晚上什么时刻。4.以小组为单位，通过操作学具研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。5.全班交流，得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。三、拓展应用：(一)填一填第二次取信时间是下午14:00~16:30也就是下午时。第二次取信到第三次时到下午时分，取信间隔时分。全天共开放时分。(二)画一画2.小明从家到火车站要20分，他最晚要在下午时分从家里出发才不会误火车。开车前5分停止检票三、小结：在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？四、作业：作业本上的作业。课后反思：
