与众不同的小麻雀教学设计VIP免费

与众不同的小麻雀教学设计与众不同的小麻雀教学设计公主岭市柳杨学校冯春艳公主岭市柳杨学校冯春艳教学目标：教学目标：11、认识本课、认识本课88个生字，会写个生字，会写66个生字。个生字。22、能够正确流利地朗读课文。懂得生活当中要注意观察周围的事物，时、能够正确流利地朗读课文。懂得生活当中要注意观察周围的事物，时刻提高警惕，注意危险的出现，善于开动脑筋思考问题的好品质刻提高警惕，注意危险的出现，善于开动脑筋思考问题的好品质33、初步了解课文，养成良好的读书习惯。、初步了解课文，养成良好的读书习惯。重点：识记本课的生字重点：识记本课的生字难点：理解课文难点：理解课文关键：认字、识字关键：认字、识字课时：课时：22课时课时教具：课件、卡片教具：课件、卡片学具：教材等学具：教材等相关知识点：对麻雀多一些了解相关知识点：对麻雀多一些了解教学突破点：初步了解课文内容的基础上感悟道理教学突破点：初步了解课文内容的基础上感悟道理教学流程：教学流程：第二课时第二课时教学流程：教学流程：一、揭题，认识群字一、揭题，认识群字同学们看，树上有什么？板书（麻雀）同学们看，树上有什么？板书（麻雀）出示课件引出“群”出示课件引出“群”在观察这副图画，你发现了什么呀？在观察这副图画，你发现了什么呀？能用刚刚学过的成语来说吗？板书（与众不同的小麻雀）能用刚刚学过的成语来说吗？板书（与众不同的小麻雀）二、学习课文二、学习课文（一）检查生字（一）检查生字这篇课文你们预习了吗？出示课件这篇课文你们预习了吗？出示课件（二）检查课文，随文识字（二）检查课文，随文识字（（11）这篇课文运用什么描写多一些，我们要学好这篇课文，就是重点学习）这篇课文运用什么描写多一些，我们要学好这篇课文，就是重点学习哪部分？哪部分？指名读文，你们和他的意见一样吗？出示课件指名读文，你们和他的意见一样吗？出示课件（（22）理解“站得相反”意思让学生前面扮演（板书））理解“站得相反”意思让学生前面扮演（板书）（（33）面对大家的谴责，小麻雀改了吗？你从文中找个词可以看出来的？）面对大家的谴责，小麻雀改了吗？你从文中找个词可以看出来的？理解“丝毫未动”（板书）理解“丝毫未动”（板书）（（44）正在这时，一件可怕的事情发生了，你们看谁来了？）正在这时，一件可怕的事情发生了，你们看谁来了？（（55）假如你是那群麻雀中的一只，你会对这只与众不同的麻雀说什么？）假如你是那群麻雀中的一只，你会对这只与众不同的麻雀说什么？同学们各抒己见同学们各抒己见（（66）同学们，这是一只怎样的麻雀呢？）同学们，这是一只怎样的麻雀呢？三、精读课文理解内容，读对话，注意读出人物语气。三、精读课文理解内容，读对话，注意读出人物语气。11、麻雀们说：“我们全都是迎风站立，为什么你跟我们相反？”、麻雀们说：“我们全都是迎风站立，为什么你跟我们相反？”22、小麻雀说：“我喜欢这样，我并没有防碍你们呀！”、小麻雀说：“我喜欢这样，我并没有防碍你们呀！”33、麻雀们谴责道：“和我们大家不一样，你真是一个不合群的人！”、麻雀们谴责道：“和我们大家不一样，你真是一个不合群的人！”44、小麻雀大叫道：“猫来了！猫来了！快逃！”、小麻雀大叫道：“猫来了！猫来了！快逃！”四、练习：四、练习：11、自己试着说一句带有这种语气的句子。、自己试着说一句带有这种语气的句子。22、同学生们表演课本剧。、同学生们表演课本剧。五、小结：你们喜欢这只与众不同的麻雀吗？学习完这篇课文对你有何启发？五、小结：你们喜欢这只与众不同的麻雀吗？学习完这篇课文对你有何启发？六、特色作业设计：把《与众不同的麻雀》这个故事讲给大家听。六、特色作业设计：把《与众不同的麻雀》这个故事讲给大家听。板书设计：与众不同的麻雀板书设计：与众不同的麻雀站的相反站的相反小麻雀丝毫未动有思想有个性孩子小麻雀丝毫未动有思想有个性孩子救了大家救了大家