教学案例班上有一个叫张琦的学生，经常上游戏厅，甚至打架斗殴，学习成绩自然不能提。尽管我和各科老师多次教育，仍不见好转他仍然是我行我素，以至班里同学见了他都躲得远远的，以至老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他仁义，爱劳动，真让人有一种又爱又恨的感觉。下面就“如何对待这样的学生”谈谈看法一、有关教育理论知识该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识：后进生的特点：（1）自尊，往往得不到别人的尊重；（2）好胜，往往不能取胜；（3）有上进心，而意志薄弱。转化后进生的途径和方法：（1）确立后进生也能成才的信念：没有一个教不好的学生。（2）深通过观察、调查等手段入了解后进生的心理特征；（3）善于捕捉后进生身上的积极因素；（4）创造各种条件，促进后进生的转化；（5）要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。二、围绕问题展开分析（1）“经常上游戏厅，甚至打架斗殴，学习成绩自然不能提。”说明该生是一个双差生，转化不是易事，但作为张琦是个孩子，可塑性强，只要肯下功夫是一定能转化的，一定要想办法挽救；(2)主动与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件；（3）在信念的基础上展开全面调查，了解张琦坏习惯形成的原因；（4）要全面、辨证地看待后进生，要挖掘后进生身上的积极因素，如仁义，爱劳动。（5）主动与学生建立良好的师生关系，争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量等，为该类学生的转化创造各种条件；（6）抓反复，反复抓。“得意”时注意激励和提醒，“失意”时注意“调教”和警示。
