和氏献璧教学设计三年级王晓燕一、谈话导入孩子们，通过搜集资料你对和氏璧都有那些了解？（生答）这绝世珍宝是怎样发现的，这里边蕴含着一个凄美的故事。今天就让我们一起走进《和氏献璧》。（板书课题什么是璧？提醒“璧”的玉字底）。二、出示目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。自学生字词。2、理解课文内容并能说说“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊！”这句话的意思。三、学习过程1、接下来就同老师一起走进文本感受这个故事，请同学们轻轻打开课本到59页，自由朗读课文，遇到不认识的字用我们学过的方法自己解决。2、这些词语你认识吗？谁来读一读。(出示词语)（指名读）3、这些红色的字是我们这课的生字，请同学们用你学过的方法自学生字。(师提问：怒和值的形近字)请在书上的田字格中描红一遍。4、过渡：这么短的时间你们就掌握了本课的字词，相信课文会学的更好。5、请同学们快速浏览课文，思考：卞和几次献璧？都献给了谁?结果怎样？（指名回答，师板书）6、过渡：（先总结）失去双脚的卞和，捧着那块石头泪流满面，卞和为什么哭的那么悲伤呢？出示自学提示:默读课文，思考：卞和为什么哭得那么伤心？从文中用“–––”画出来。并把你的阅读感受批注下来。小组内交流.7、生答并谈体会。师出示句子：“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊！”师提问：谁说是普通的石头？为什么他们把宝玉说成是普通的石头？什么是坚贞？坚贞之士指谁？从那些句子看出卞和是坚贞之士？8、出示句子卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得双眼泪尽，血都流了出来。（你体会到什么?让我们带着这样的语气读一读句子）9、师引读：宝玉不被认可，卞和心中的痛苦该向谁说，他悲痛的说-----生读句子师引读：事实被扭曲是比断足更令人痛心的事，他悲愤的说——生读句子师引读：忠贞被污蔑，一片忠心反被残害，他心痛不已的说-----生读句子10、你觉得卞和是怎样的人？（生答）你能用那些词语来赞扬他？11、孩子们请看，出示古文（自读、指名读师纠正，齐读）文中与它意思相同的句子是？（生答）总结：终于在卞和的坚持下，这块不被认可的石头被打磨了出来（欣赏图片）被文王命名为和氏璧，文王是一个怎样的人？（生答，师板书）12、续写：当文王看到这块绝世珍宝，他会对卞和说些什么呢？请写在课后空白处。13、孩子们，中国是爱玉之国，崇玉之邦，让我们一起欣赏这些美玉吧！你还知道那些美玉故事，谁愿意把你搜集的美玉故事讲给全班同学呢？（两生上台）四、课内增量有关玉的名言警句在我们的生活中经常听到，请看屏幕（课件出示）总结：和氏献璧，千古垂光。玉作为中华艺术宝库中的精品，能陶冶我们的情操，洗涤我们的灵魂，希望在今后的日子里同学们都能品若美玉洁无暇，修德修学成人才.五、作业1、搜集带有“玉”的成语，了解它们的意思。2、阅读《千年国宝“和氏璧”下落之谜》、《扔石头的故事》。
