二年级数学乘法的初步认识教学设计VIP免费

教学内容：人教版教学目标：1、使学生知道乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写。2、会把相同加数的加法改成乘法；培养学生的观察能力和动手操作能力，渗透分类思想，让学生在做中学。3、使学生感受到生活中处处有数学问题，激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。教学重点：识别相同加数．教学难点：理解乘号前后两个数所表示的不同意义．教具准备：多媒体。教学过程：一、讲述故事，引入课题1.讲述故事。冬天快来了，森林里的小动物都出来活动了。一天下午，它们进行了一次数学比赛。山羊老师出了这样一道题，2＋2＋2＋2＋2=？山羊老师的话刚说完，舌尖口快的小喜鹊就抢着大声说“2＋2=44＋2=66＋2＝88＋2=10”可是，小喜鹊还没说完，一向被认为行动缓慢的小乌龟却不紧不慢地说：“二五一十”，小乌龟说的答案反而在小喜鹊说出“等于10”的前面。2.提问导入。（1）故事里，谁算得又对又快呢？（小乌龟算得快）（2）为什么小乌龟算的快呢？你们想像小乌龟那样算得又对又快吗？这节课我们就来学习这方面的知识——乘法的初步认识。（板书课题：乘法的初步认识）二、自主实践，探索新知1.认识“相同加数”师：孩子们，你们一定去过游乐场吧，好玩吗？我们一起去看看都有什么好玩的？看主题图44页，都有哪些游乐项目？你们喜欢吗？(1)师：今天我们也来统计一下同学们都喜欢玩什么好吗？我们先来看看咱们班共来了男女同学多少名？①男女生共有多少人？（列式板书）②喜欢玩摩天轮的男女生共有多少人？③喜欢玩过山车的男女生共有多少人？师：我们一起看看主题图中玩各种游戏的各有多少人？①图中玩摩天轮的有多少人？（列式板书4+4+4+4+4=20）②图中玩过山车的有多少人？③图中坐游览车观光的有多少人？师：孩子们你们解决问题的能力可真棒！（2）观察、分类。师：观察黑板上的算式都是用什么运算解决的？请你根据加数的特点，将黑板上的算式分类吗？并和同桌说说为什么这样分？师：谁能告诉大家，我们为什么把这些算式分成两组？加数个数不同。（板书：几个）“相同加数”（板书：相同加数），在一道加法算式中，加数都相同叫做相同加数。右边一组的算式中，每个算式相同加数分别是几呢？2.认识“几个几”相同加数连加的算式，师板书。生1：连加算式。师：能直接告诉大家你写几个几相加吗？师小结：看来把相同加数连加算式说成“几个几相加”真简便。生2：几个几相加，加法算式比较长。（3）每个算式都用“几个几相加”来表示。提问：谁是相同加数及谁是相同加数的个数。3.把加法算式改写成乘法算式（1）指出：40个2相加说起来简单，写起来可真麻烦，如果要能写得简单一些就好了！猜猜写简单一些的算式要写出哪两个数来？这两个数中间应该添什么符号呢？（2）板书算式。说明“×”叫乘号，并说明乘号的写法，先写：左斜，再写右斜。（3）另外一种写法。（4）乘法算式表示的意义。（几个几相加）（5）改写乘法算式。（板书）4.读法。（板书）5.乘法各部分名称。师：算式各部分都有自己的名字，那么乘法算式各部分名称你们知道吗？学生猜测。师：想知道正确的答案吗？快去请教你们的小老师吧！打开书47页。同桌互相学习当当小老师吧！师：谁想给全班同学当老师？教我们乘法算式的各部分名称？6.乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算用乘法。（板书）三、巩固深化，拓展思维1.基本练习：师：乘法你学会了吗？那老师可要考考你了，你们敢于接受挑战吗？书第46页第3题书第47页第3题2.开小火车改写乘法算式。师：竟然没有难倒你们，你们还敢继续挑战吗？3.判断对错！师：我不服气，能给老师一次机会再考考你们吗？4.联系生活实际理解乘法的含义师：在我们的生活中也可以看到用乘法表示的事物，你看这是什么？（1）药盒10片×2板（媒体），猜里面的药怎么放的？师：孩子们，你们都有一个聪明的头脑，老师要用掌声向你们表示祝贺，请认真听！（2）开放练习，发散思维。师：孩子们，你们都有一个聪明的头脑，老师要用掌声向你们表示祝贺，请认真听！××××××，请你也用这样的掌声为自己祝贺！你能听出乘法算式吗？5.找一找生活中的乘法在我们日常生活中也有很多这样能用乘法计算的问题。...