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课题:我喜欢课型：（新授√复习）主备人：孟莉娟审核人：孟莉娟教材简析《我喜欢》是一篇优美的抒情散文。本篇的作者以独特的视角、诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱生活的豁达、独特、乐观的人生态度。文章语句优美，读起来朗朗上口，抑扬顿挫，给人音乐的美感。使人很容易进入语境中感受作者所表达的内心情感。学情分析五年级学生应该具有很强的自主识字和阅读能力，并能够发扬合作的精神。学习本文，应抓住学生这一能力，采取多种方法引导学生读，从而体味本篇散文语言的细腻与精美。教学目标1．认字7个，写字11个。理解“宁静淡远、精致、凄凉、炫耀、尊荣、享受、蕴涵”等词在文中的意思。2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解文章主要内容，理清课文层次3．背诵自己喜欢的段落，体会作者热爱自然、热爱生活的美好情感。教学重点结合文章的结构及语言特点，体会作者描绘的景、人、事，感受作者抒发的情感。教学难点根据本文的表达特点，进行仿写。资源利用课外美文网络资源课时分配两课时课前准备教师：设计教学课件学生：预习课文其它：丰荫明德小学“实效课堂”语文电子备课第一课时教学目标1．认会7个字，写会11个字。理解“宁静淡远、精致、凄凉、炫耀、尊荣、享受、蕴涵”等词在文中的意思。2、正确、流利地朗读课文。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（一）激趣导入揭示课题1．谈话导入：同学们，在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的事物。说说你们喜欢什么？2．板书课题。出示屏一1课题（二）合作初读整体感知一．出示自学提示：1．正确认读这些词语。喧哗摇曳凄凉炫耀尊荣享受绽开淳朴蕴涵精致宁静淡远2.记忆生字我拿手。①易错的字：“翠”“巷”“昼”②形近字区别：孤—弧—狐巷—卷3．正确、流利地读通课文。4．理解下面的词语：宁静淡远、精致、凄凉、炫耀、尊荣、蕴涵5.课文的主要内容是什么？二．学生开始自学。出示屏-2词语出示屏--3、4易错字和形近字出示屏-5词语的理解认会7个字，写会11个字。理解词语，把握课文的主要内容。（三）交流学习理清脉络1.第一题认读词语我最棒，对子互查。2.第二题：①这些字哪里容易写错。同桌交流。②给形近字组词，组长纠错。3.组长检查读文。4.组长组织说说对词语的理解。组长组织组员交流课文主要内容，互相补充，完善。交流识字学词的方法教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（四）合作展示交流评价第一题：随机抽查。第二题：指名小组讲解。第三题：全班随意抽号接读。第四题：指名讲解。第五题：小组代表讲解课文主要内容。（师生评价各组表现）（五）当堂检测巩固提高1、这篇文章作者是按先写再写的思路抒写自己的情怀。全文表明了作者乐观的，流露出的情趣。2、理清文章层次，编写简单提纲。出示屏-6整体感知课文的内容巩固课堂所学板书设计我喜欢喧哗摇曳凄凉炫耀尊荣享受绽开淳朴蕴涵精致宁静淡远第二课时教学目标1.有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的的美好情感，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。2．结合文章结构及语言的特点，体会作者所描绘的景、人、事，感受作者抒发的情感，进行仿写练习。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（一）导入新课激发兴趣1．谈话导入：通过上节课的学习，你知道作者都喜欢哪些事物？我们一起来感受一下作者的喜欢之情。2．板书课题，齐读课题。出示屏--1课题（二）自主学习感悟新知一．出示自学提示：1．读一读自己喜欢的段落，勾画出作者喜欢的事物，并在旁边批注喜欢的原因。2．默读第七自然段，思考：“我喜欢的另一种花”指什么？为什么？3．自由读第八自然段，想：我喜欢读信的原因是什么？从“泪光”中体会到什么？4．课文第十一自然段自成一段，告诉我们什么?表达作者的什么情感？二．学生开始自学。一．出示自学提示：1．作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么特点？2．文章的格式：“我喜欢”引出自己热爱的事、物、人，然后写自己怎样喜欢，为什么喜欢。二．学生开始自学。出示屏--2自学提示（一）出示屏--5自学提示（二）明确自学内容（三）合...