10.1统计调查教学设计-(2)VIP免费

课题：§10.1统计调查[教材分析]1.本节教材的地位与作用：在当今信息社会，数据是一种重要的信息，“运用数据进行推断”的思考方式以及从随机性中寻找规律这种归纳思想是现代社会的一种普遍使用的强有力的武器。本节知识是对小学统计知识的概括与整理，又为下一学段的“数据分析”与“概率初步”的延伸作了很好的铺垫。能够用数据信息是进行处理已成为信息时代每一位学生必备的素质。因此这一节的内容具有重要的作用。2.教学重点：会设计简单的调查问卷，掌握数据的收集、整理和描述3.教学难点：数据的收集、整理和描述[教学目标]1.知识与技能：（1）掌握数据收集的方法----调查问卷;（2）掌握数据整理的方法---绘制表格;（3）掌握数据描述的方法---条形图和扇形图;（4）理解全面调查的概念2.过程与方法：经历收集、整理、描述数据的统计初步过程，会根据调查结果绘制表格，对数据进行整理，并能够作出决策，体会运用统计图描绘数据的方法，在此过程中培养学生的动手实践能力，相互合作解决问题的能力。3.情感态度与价值观：鼓励学生自主探索、合作交流，意识到与同伴合作的重要性，从中体会统计的实用性，养成用数据说理的习惯和实事求是的科学态度。[学情分析]七年级的孩子思维活跃，模仿能力强，对新知事物满怀探求的欲望.同时他们也具备了一定的学习能力，在老师的指导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结.但是受年龄特征的影响，他们知识迁移能力不强，推理能力还需进一步培养．[教学过程]本节课按照“创设情境，引入新课”——“合作交流，探求新知”——“巩固练习”——“课堂小结”的流程展开．教学环节教学过程设计意图引入新课一、创设情境，今天老师想当一次记者，想采访一下班长和学习委员你平时喜爱看什么类型的电视节目？问题1：这两位同学喜爱看的电视节目，可以代表一个班的同学喜爱电视节目的情况吗？同学们可以猜测一下班上的同学喜爱看哪类型电视节目？数学来源于生活．通过学生喜欢看的电视节目，激发学生好奇心和强烈的求知欲，让学生在生动具体的情境中学习数学．活动1收集数据通过教师引导，让学1二、合作交流，探究新知问题2：你想知道我们班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？问题3：我们应该如何调查呢？（学生交流、谈论后举手回答）问题4：怎样设计调查问卷？教师用多媒体展示问卷：调查问卷年月在下面五类电视节目中，你最喜欢的是（）（单选）A、新闻B、体育C、动画D、娱乐E、戏曲归纳：收集数据方法活动2整理数据问题5：从这些数据中，你能看出全班同学喜爱哪类节目的情况吗？怎样做？问题6：我们用以前学过的什么知识解决这个问题？（学生交流、谈论后举手回答）教师用多媒体展示全班同学最喜爱节目的人数统计表节目划记人数百分比A．新闻B．体育C．动画D．娱乐E．戏曲合计讲解：（1）划记法是用“正”字的每一划（笔画）代表一个数据。（2）百分比，例如：是用喜爱新闻的人数除以整个班的总人数。我们约定取整数，注意取整四舍五入有误差，需要调整数据合计要达到100%。小组合作：根据本班同学对电视节目的喜爱情况的数据进行整理填表。一段时间后展示统计表教师用多媒体展示：某班同学喜爱节目的人数统计表节目类型划记人数百分比A新闻48%B体育正正1020%C动画正正正1530%生了解本节采用统计调查的方式：问卷调查。教师引导设计调查问卷并讲解要注意的问题。本步骤的关键在于掌握划记法。教师应引导学生相互交流、讨论，相互补充，从而掌握用表格整理数据，并体会统计表格的设计方法。2二、合作交流，探究新知D娱乐正正正1836%E戏曲36%合计5050100%活动3描述数据问题7：统计表可以清楚的反映全班同学喜爱各类节目的情况。我们还学了什么方式对数据进行处理？问题8：我们学了几种统计图？（学生交流、谈论后举手回答）猜谜游戏：猜三种统计图有什么特点，看哪位同学反映最快。（1）能清楚地表示出每个项目的具体数目，是什么统计图？（条形统计图）（2）能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，是什么统计图？（扇形统计图）（3）能清楚地反映事物的变化情况，是什么统计图？（折线统计图）小组合作...