《Youcanplayfootballwell》教学设计VIP专享VIP免费

《Module6Unit1《Youcanplayfootballwell.》教学设计一、教材分析“Youcanplayfootballwell”是《新标准英语》第五册第六模块第一单元。本模块要让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达法，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人，进一步学会表达“can…well”句型。另外，在本课学习并运用几个新的动词短语，passtheball,catchtheball.二、学情分析本课的教学对象是五年级学生，经过两年多的英语学习，他们已经掌握了一定的语言基础知识，知道can、can’t、playbasketball、playfootball、runfast、jumphigh等单词及短语的表达；具备了一定的听、说、读、写和语言运用能力，如能运用Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.来询问和表达能力；有兴趣继续听说和学习英语。因此，在教学中，教师应从学生的已有知识、能力和兴趣出发，充分运用各种教学手段，尽可能创设真实、有趣的语言情境，吸引和组织他们积极参与，使他们在参与、体验、合作与交流中，自然地习得语言，发展技能，从而提高实际语言运用能力。三、教学目标（一）知识目标1、能听懂、会说并认读下列单词：well、team、really、goodat、catch、goalkeeper、think、fantastic、fan.并会运用well、think、fan.2、能听懂、会说并认读下列句子：Canyourunfast?Yes,Ican./No,Ican’t.Youcanplayfootballwell.（二）能力目标能运用“can…well”句型评价自己和他人。（三）情感目标1、培养学生将学到的知识运用到真实生活中的能力，提高学生自我评价和欣赏别人的能力。2、激发学生学习英语的兴趣，培养学生与他人合作交流的能力。四、教学要点分析（一）教学重点1、能认读词汇：well,team,really,goodat,catch,goalkeeper,think,fantastic,fan.2、能运用“can…well”句型来评价自己和他人。（二）教学难点结合实际在真实的语境中运用“can…well”句型来评价自己和他人的表现。五、教学准备多媒体课件、教学光盘、单词卡片、足球、篮球等。六、教学过程Step1Warm-upandlead-in.1、Listenanddo.2、Freetalk.(1)T(教师边做相应的动作边问):Canyourunfast/playbasketball/playfootball/jumphigh…?（课件出示动词短语，如runfast,playbasketball,swim,rideabike,playtabletennis,jumpfar,playfootball,jumphigh,playchess…）S:Yes,Ican./No,Ican’t.T:Oh,youcan…./Oh,youcan’t….(2)Askandanswerinpairs.3、（出示一个篮球）Look!What’sthis?Canyouplaybasketball?Todaywewillsee:“Canashortboyplaybasketball?Canheplayitwell?”(播放课本第一部分动画）。Thenlistenandrepeat,readinpairs,readittogether.Step2Taskpresentation.1、T:Recently,IhearanewsthatAmyandSamwillaskourgoodfriendLinglingtotakepartintheschoolfootballteam.DoyouwanttoknowcanLinglingplayfootballwell?(播放第一遍动画,整体感知。）2、Listenagainandanswerthesequestions:(播放第二遍动画,进一步理解课文。)Q1:CanLinglingrunfast?Q2:CanLinglingpasstheball?Q3:CanLinglingjumphigh?Q4:CanLinglingcatchtheballwell?3、Newwordsandsentences.T:(出示一个足球）Look!What’sthis?Doyoulikefootball?Whocancatchmyball?让学生做接球动作并教读catch—catch—catchtheball.继续做接球游戏，学生几次都能接住,教师说Youcancatchtheballwell.接着做传球动作并教读pass—pass—passtheball.继续做传球游戏，学生几次都能传好，教师说Youcanpasstheballwell.T:（课件展示火箭队的照片及姚明打篮球图片）What’sthis?然后出示单词卡回答：It’sateam,abasketballteam.板书team.操练：team—team—abasketballteam.接着问Who’she?Yes,heisfantastic.同时伸出大拇指并做进一步解释:He’sverygood.以帮助学生理解fantastic一词的意思，操练：fantastic—fantastic—he’sfantastic.Canheplaybasketballwell?引出句型Hecanplaybasketballwell.Heisgoodatbasketball.Hecanjumpreallyhigh.Heismyfan!教读well、goodat、fan和really。4、Listenandrepeat.(播放第三...