指导思想与理论依据道德与法治学科致力于帮助学生获得基本的社会认知，观察、分析和处理个人成长和社会生活中面临的问题，提高思维能力和参与社会实践的能力，从而培育学生的健全人格，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生的终身发展奠定思想道德和社会生活基础。因此，在学科教学中，教师不仅要坚持正确的价值观念引导，还要通过贴近学生生活的教学素材和精心的教学设计，在帮助学生形成健全人格的同时，锻炼学生思维，生发实践动力，提高学生处理问题的能力。思想品德学科的核心素养是知识、能力、情感、态度和价值观的综合表现，兼具个人价值和社会价值。本册教材的语境是社会生活，安定、文明、有序的社会生活，需要人与人之间、人与社会之间等建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人遵守道德，讲求道德，从而构建起和谐的人际关系。因此，在学科核心素养培养的实现途径上，本课力图通过情境创设、理性反思的方式，使学生在丰富认知的同时产生情感共鸣，进而帮助他们将思想意识更好地转化为实践行动。在具体教学过程中，培养学生的辩证思维，提高学生处理现实问题的能力，并将个人价值与社会价值相联系。教学背景分析教学内容：关于诚信主题，小学阶段已经有所涉及，学生对诚信的基本知识有了初步了解，也知道在生活中应该要诚实守信。但是对于为什么要讲求诚信，诚信对经济社会发展和国家文明的进步的作用，以及如何在诚信两难中遵循诚信伦理原则和法律要求等，缺乏深入的认识和理解。因此，本框题的内容要使学生首先明白诚信是一种道德规范，也是社会主义核心价值观在公民层面的一个价值准则，在学生体会和认识到诚信对个人、社会等重要影响的基础上，引导学生不断增强诚信意识，积极参加诚信建设。学生情况：八年级学生处于青春期，可能会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存在。这种心理发展的阶段性特征，需要我们加强引导，从尊重道德规范的深层原因和社会价值角度给学生提供帮助，以不断克服和解决成长中面对的问题，在学生道德规范形成的关键时期加强引导。并且，学生虽然在小学阶段对诚信这个主题有所涉及，但只是初步了解，对于诚信对个体发展、经济社会发展和国家文明进步的作用等方面，都缺乏深入的认识和理解，需要通过课程的讨论理解诚信的重要作用。教学方式：启发式、探究式、讨论式教学目标教学目标：1.感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观。2.能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。3.认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。4.理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。教学重难点：能够树立诚信价值观，并在生活中践行诚信行为。教学过程第一环节，诚实无价。以无人超市作为引出诚信话题，带领学生以中学生的角度去理解探讨诚信含义。通过《战狼2》更换女主角、海尔和三星面对问题时的不同处理办法所带来的不同结果和中日高铁的对比，来使学生理解诚信对于个人、社会、国家的重要作用和意义价值。第二环节，践行诚信。通过情境创设和相关教学资源结合，在情境和具体的例子中帮助学生树立诚信意识，并且能够在复杂的环境中运用诚信智慧，解决问题。教学阶段教师活动学生活动设置意图时间1及教学过程中的思考安排导入环节展示马云在杭州开的第一家无人超市图片，引导学生思考无人超市能够顺利地开下去的因素是什么。学生思考并作答（在这个环节中，学生有的会答到技术层面的方法，以加强安保。在课堂中，会对同学的回答给予鼓励，同时引导学生思考技术层面终究是治标，而无法治本。从而，引导学生理解诚信才是关键因素，从而引出本节课的主题。）以学生感兴趣的内容为切入点，使学生有话可说，在逻辑上自然而然启发学生思考到诚信问题。6分钟第一环节：诚实无价讲述：Z电影拍摄流程。2013年某演员与导演W签订合作，决定出演电影Z。但到了2016年时，该演员要求提高片酬，否则拒绝出演电影Z。导演W同样明确拒绝她的要求。双方不欢而散。而这部电影Z就是今夏大热的《战狼2》。吴京导演在发布会上曾透...
