三年级语文上册31《给予树》导学案学科语文年级三年级主备人刘胜芳课题给予树上课教师刘胜芳课时数2教学内容本节课为第二课时，展示自主学习内容，合作探讨主要内容，突破重难点教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能联系上下文理解“给予、担心、沉默不语、如愿以偿”等词语
2、通过关键词句的品读,体会金吉娅的善良和仁爱,关爱他人的美好情感,获得美的精神享受
3、学习抓住人物的神态和语言体会人物形象的学习方法
教学重难点重点：1积累字词2读懂课文，体会金吉娅的善良、富有同情心的美好品质
难点：懂得“给予带来快乐”的道理
教学准备搜集圣诞节的相关资料，在教师指导下预习课文
教学流程师生活动设计思路或教学修正预学教师布置任务：各组长检查自学情况，解决存在的问题，内部确定展示方案，分三步全班交流：1、展示字词学习成果2、展示课文朗读3、初步理解课文内容：这篇课文讲述了一个什么样的故事
字词及朗读的学习是低年级教学的重点，一定要落到实处
同时三年级学生要具备一定的概括能力，教师适当的训练可让学生懂得概括课文内容的一些诀窍，为以后的学习奠定基础
共学一、教师出示问题1、找出文中描写金吉娅的句子，说说金吉娅是一个怎样的女孩
2、找出文中描写母亲的句子，看看母亲的心情有什么变化
抓住关键词句，并说说为什么会有这种变化
二、自主学习后，组内讨论
1、学生朗读课文，独立思考，找出关键词句，然后在小组讨论交流
组内选定组员在全班展示，组内预展
2、全班交流
选定展示小组，其他小组认真听，并及时提出不同建议或补充
展示过程中，教师要充分调动学生的积极性，把握文中人物形象，体会到妈妈情感的变化实际是对金吉娅美好品质的一种衬托，进一步体会金吉娅的善良和仁爱，相机指导朗读，适当指导写作
学生先通过自主学习获得初步认知，通过关键词句的品读,再在小组内交流，体会妈妈情感的变化，进一步体会金吉娅的善良和仁爱,关爱
