插上智慧翅膀展现魅力课堂(吴琳)VIP免费

插上智慧翅膀展现魅力课堂【摘要】课堂教学是一门行为学问，需要从多方面做好建设工作，体育课堂更甚，把体育课上硬环境的建设做好的同时，我们更要为学生创建合适的软坏境，给学生创设一个交流切磋的平台，让教师导航、学生摆渡的船儿能自由航行在浩瀚的学海之中。【关键词】软环境创建操作体育课堂不同于其他课堂之处在于它是思维活动与身体活动相结合的教学过程，课堂视野相对开阔，身体活动幅度大，周围新异刺激多。学生身体活动不受限制，低段学生自身自制力差，在室外上课，新异刺激多，注意力易受外界事物的影响。所以，如何创设体育课堂教学氛围，建立有利于学生学习的环境，养成良好的体育课堂常规，对体育课堂教学质量有着至关重要的作用。课堂软坏境的建设有助于帮助学生提高学习效率，增强学习兴趣，改善学习氛围，和谐师生、生生之间的人际关系，开朗性格，健全人格；尤其是体育课，学生互动更显直接与多样，所以体育教学直接带给学生更直观的学习享受，能为文化学习提供更好的身体、心理条件。之于以上用处，创建良好的体育课堂教学软环境势在必行。教学是一种独具特色的表演艺术，它区别与其它的表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的。体育课表演的技巧性、互动性和愉悦性的特点，就是教师内在的人格显露。我认为学生对体育课缺乏兴趣，与其责怪学生，不如反问自己。要使体育教学有实效，第一要紧的是要把学生的心“磁化”过来使学生乐学。这样教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力，产生“磁化”效应，从而产生师生间的情感共鸣。一、教学方法要童趣化、戏剧化和情景化从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此，体育课如何吸引学生，是值得教师思考的。11.童趣化儿童化教学就是要针对儿童的年龄特点，进行体育教学，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。儿童是以机械记忆和形象思维为主，模仿能力强，教学活动中，应尽量采用直观、形象的教学手段。儿童的“本性”往往毫无保留地反映在体育课中，体育教师应懂得儿童的心理特征，按照童心、童愿和童颜组织体育教学。体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范，教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。2.主人化小学体育教学中很好地运用游戏教材，充分发挥游戏教材的教育因素，对完成体育教学任务有重要的意义和作用。游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力，体育游戏是小学生喜爱的体育教材之一。但是传统的体育教学表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在教师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。如若进行开放式的教学活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生可以是把从教师哪里学来的知识加以改编运用、可以是把电视、影像等上面的优秀内容搬到课堂也可以是自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。另外开放式的教学形式还为学生在心理方面留有一定的空间，教师可以设置问题情景，让学生积极思维试图回答问题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会成功的快乐，培养学生三思而后行的良好习惯。3．情景化有效的学习是建立在已有的知识结构之上的，当今社会迅速发展，网络电视已是学生生活必不可少的一部分，学生的知识建构是多方面的，教师教学中积极创建合理的情景模拟教学，...