《从现在开始》教学设计VIP免费

《从现在开始》教学设计【教学目标】知识与技能：1、认读９个生字，读准字音。2、理解课文内容及文中重点词句，理清课文条理。过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文，体会文章所蕴含的道理，懂得尊重别人是一个人良好的道德体现。情感态度价值观：能仿照例子说词组，并能通过课本剧的表演表达出对课文的理解。教学重难点关于本课的重难点，我是这样理解和确定的：理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人是本课的重点。如何通过朗读来帮助体会角色的特点是本课的难点。【教学过程】一、检查预习，明确要求１、说动物的生活特点，引出课题2、认读生字，过三关：读词语、认生字、扩词语（出示生字卡片）３、提问：有哪些动物参加了竞选？最后谁当上“万兽之王”？（生发言，师贴动物图片。）４、提出学习目标：在正确、流利的基础上有感情地朗读课文，也可以适当地演读。点评：根据学情，以检查预习、复习巩固、认读为主，并恰当提出本节的学习要求。二、朗读感悟，想象体验１、学习第二自然段。指名试读。在评读中品词：⑴学习“神气极了”一句：①比较：“神气”和“神气极了”。②课件演示。（将课文插图改造为动态课件）③观察、想象、说话：你从哪里看出猫头鹰“神气极了”？（如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等）④指导学生练读“立刻下令”一句，从读中体会“神气极了”。⑤指名上台演读。⑵学习“议论纷纷”一句：①创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。⑶学习“叫苦连天”一句。①想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦？②学生发言，体会“叫苦连天”。⑷小结。朗读全段。点评：抓住重点词语，采用不同策略进行教学：①借助课件，引导观察、说话，在感知“神气极了”的基础上，通过朗读。演读，加深体会。②展开想象，在角色体验中理解“叫苦连天”。词句教学及朗读训练落到实处，形成一个教学亮点。２、学习第三自然段：⑴指名试读。生评议。⑵生练读袋鼠的话，体会“激动”。⑶课件演示。（依课文插图改造的动态课件：动物们跳得气喘吁吁，汗流浃背。）⑷引导想象、说话：动物们跳得怎样？（气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗，等等。）点评：本段“以读代讲”，并借助课件让学生展开想象，既有助于理解课文，又丰富学生词汇。３、学习第四自然段：⑴默读。找出不理解的地方，与同学交流。⑵生质疑问难，师相机归纳、梳理：动物们“担心”什么？他们为什么会“非常担心”？为什么小猴子只说了一句话，大伙儿就“立刻欢呼起来”？⑶生讨论、合作解疑。⑷朗读训练。（生试读、评议──师范读──生练读、体会。）４、学习第五自然段：⑴齐读。⑵课件演示（将课文插图改造为动态课件，并配乐）。⑶引导对话：这时，你想对小猴子、猫头鹰、袋鼠说些什么？三、学写生字，初步感受汉字的形体美１、课件：出示生字“现”“轮”，引导学生观察它们在田字格中的位置。２、指导：撇的不同写法及字的部件处理（伸展与互让）。３、课件：字的比较、调整。４、范写：师边写边讲解。５、生练写；投影展示，评议、欣赏。【附板书设计】《从现在开始》说课一、教材分析《从现在开始》是一篇充满童趣的童话故事。讲的是狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”，每个动物轮流当一星期，谁做得最好，谁就是新首领。第一个上任的是神气的猫头鹰，他让大家白天休息夜里做事，小动物们叫苦连天。第二个上任的是激动的袋鼠，他要大家跳着走路，小动物们听着直摇头又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。第三个星期，轮到可爱的小猴子了，他让大家照自己习惯的方式过日子，得到了大家的拥戴，成为森林里的新“万兽之王”！这篇童话故事语言活泼、生动有趣，学生乐学，兴趣浓厚。二、教学目标1认知目标：理解课文内容及文中重点词句，理清课文条理。2情感目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会文章所蕴含的道理，懂得尊重别人是一个人良好的道德体现。3技能目标：能仿照例子...