1地球的卫星月球教案这是一篇由网络搜集整理的关于地球的卫星月球教案的文档，希望对你能有帮助。【一】地球的卫星月球教案教学目标：科学概念：：月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。过程与方法：：能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。情感、态度、价值观：知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。发展对宇宙天文探索的兴趣。教学重点：搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。教学难点：按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。教学准备：教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等学生准备：课前收集有关月球的信息教学过程：一、引入：师：同学们，地球有一个形影不离的朋友，它每天都在围绕着地球转动，你2们知道它是谁吗（月球）对，它就是地球的卫星月球。（板书课题：地球的卫星—月球）二、探究：1.人类对月球的探索师：自古以来人们对月球就有着美好的向往，有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听?师：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，从古至今，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢让我们来看一段录像。从中，也许你会知道，在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化课件出示问题：在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化（播放录像）师：刚才的这段录像让我们穿越时空，在人类探索月球的历程中遨游一趟，那谁来说一说，在探月的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化?同学们可以结合课本46页的图和同桌说一说。指名说，课件出示。师：从远古开始，人们用肉眼观察月球，用石头、木炭等来作观月记录。板书：肉眼观察师：到了17世纪，伽利略发明了天文望远镜来观察月球。板书：天文望远镜师：后来又有了无人探测器近距离对月球进行科学探测。板书：探测飞行器师：1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，人3类探索的脚印终于印在了月球的表面。板书：登月考察讨论：从这些观测工具的发展过程中，你有什么想说的?（预设：人类探月的技术与工具越来越先进;人类对月球的数据勘测越来越精确;人类对月球奥妙的了解越来越多;人类对月球的疑惑也越来越多。）师：在探索月球的历史长河中，人类探月的技术与工具越来越先进;人类对月球的数据勘测越来越精确;人类对月球奥妙的了解越来越多;人类对月球的疑惑也越来越多。此时，你想对这些探索月球的人们说些什么从他们身上，你学到了什么2.制作我的“月球卡”师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息?指名汇报。师：老师也收集了一些，我们一起来看。（播放录像）师：下面请大家根据收集的情况，制作我们的月球卡吧。同学们可以参照课本47页的形式去制作，也可以自己设计，只要是能把你要研究的重点问题写清楚，让别人能看明白就行了。学生制作，指名展示。小结：通过制作“月球卡”，我们发现月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。利用卡片的形式，能让我们清楚记清我们要掌握的知识。我希望你们把今天所学的制作记录卡的方法运用到所有的学科中。三、总结师：今天我们走进了月球，了解了月球，大家又有哪些收获?其实月球有奥4秘还有很多，只要你不断追求，相信你一定能发现月球更多的奥秘，发现宇宙越来越多的奥秘。【二】地球的卫星月球教案【教学目标】1.科学概念•月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。2.过程与方法•利用多种渠道收集有关月球的信息。•按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。3.情感态度与价值观•知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。•知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。•发展对宇宙天文探索的兴趣。【教学准备】有关月球信息的'图片、照片、课件、录像资料、书籍等;要求...
