牛津小学英语6AUnit3HolidayFun教学设计单位：扬中市外国语小学作者：孙晨馨邮编：212200一、教材简析：本课的话题是谈论节日，通过LiuTao和Mike的对话讲述在国庆节发生的事情，课文内容贴近学生现实生活，学生容易理解和接受。主要语言功能是引导学生尝试运用过去式描述过去发生的事情。在教学中，教师应尽可能地创设与实际生活相似的场景，引导学生运用本课所学内容谈论他们节假日所做的事情。在学生熟练听说的基础上，鼓励学生在日常生活中运用所学内容Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Didyou..?Yes,Idid.等日常交际用语。注重社会交往和文化渗透，能够体现《英语新课程标准》的人文性和工具性。二、教学目标：1.知识与技能（1）能通过联想、迁移、构词法等学习策略初步掌握过去式：go—went,visit-visited,see-saw,pick-picked,catch-caught,eat-ate及词汇：bund,museum.（2)能在具体的情景中运用句型：Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Didyou…?提问并用过去式结构回答，并运用这些句型就节日话题与他人交流。（3）能模仿课文录音，增强英语语感。（4）能尝试运用英语描述发生在过去的行为。（5）能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文，能对课文进行提问2.文化意识能初步了解其他国家如何过节。三、教学重、难点：1.借助图片，通过预测故事、完成连线、填空，同桌相互对课文提问，学生能理解课文。2.通过不同形式的读、根据板书复述课文，学生能用正确的语音语调朗读故事或表演故事。四、设计理念：对于storytime第一课时的教学，我在设计上遵循了“以人为本”的理念，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，在教学过程中注重小组合作互助学习，将课堂与生活相互结合。五、设计思路：在处理文本的时候，学生在小组里讨论LiuTao和Mike在国庆节里分别做了什么事情；小组交流后，请小组代表上讲台，其余学生听，并有任务要完成，即回答我的问题：Whatdid…dofortheholiday?对全班学生提问，这样局集中了绝大多数学生的注意力，同时也培养了学生的听力，锻炼了学生的表达能力。这个教学环节，实施效果较好，学生也很喜欢，他们可以更自主的学习，同时也给了我教学启示：教师在教学中，可以根据教材，将课本的知识给予灵活的设计，教师应具备这种能力，在英语课堂教学中，鼓励学生从课堂“小天地”走向社会的“大天地”，努力让更多地学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践。六、教学过程：PartOnePre-readingStep1.Warming-upandpresentation1、Singasong:OldMacdonaldhadafarm.ThentheteacherasksSSaquesiton:Whatdidyouseejustnow?引导学生说：Isaw…【设计意图】欢快的歌曲和活泼的动作可以调动学生的情绪，并让他们在歌曲中初步感知本课的过去式这一语言知识点。2、Playingagame:信息大碰撞（出示一些爱好及节日类图片，让老师或学生来猜彼此的爱好或最喜欢的节日）T:I’myournewEnglishteacher.Iwanttoknowsomethingaboutyou.Doyouwanttoknowsomethingaboutme?S:Yes.T:Great!Now,let’splayagametoknoweachother.ThegameisBingoGame:如果你猜对了，就说BingoGame.Ready?Go!T：Thistime,let’stalkaboutsomeholidays.(学习新单词holiday,并在黑板右上角板书)What’syourfavouriteholiday?Lookandthink.(师与一生先交流)T：Doyouknowmyfavouriteholiday?（生猜）Yes，becausethereisalongholiday.【设计意图】通过玩游戏，学习新单词NationalDayT：Iliketravellingandtakingphotosinmyholiday.Doyouwanttoenjoymyphotos?【设计意图】在与学生自由的语篇交流中，自然地引出“喜欢假期旅游拍照”这一爱好。通过几组照片的对比，直观地体现本课语篇的重要内容“一般过去时”避免了机械的语法讲解，让学生在语篇中学会交际，在交际中学会语言。Step2.Leading—intoShowthetopicandletthestudentsreaditT:Wasitfun?TodaywearegoingtolearnUnit3Holidayfun【设计意图】通过前面的旅游照片导入话题，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立课文与以往知识、经验的联系。Step3PredictionT:Ourfriends,LiuTaoandMikecamebacktoschoolaftertheNationalDayholiday.What...
