小班体育活动《小蝌蚪找妈妈》反思夏天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪吸引了幼儿的眼球，成了他们的最爱，对其蝌蚪如何进化为青蛙的过程尤为的关注，吵着喊着要去看看“蝌蚪演变”的奥秘所在，听着这些可爱孩子的幼稚想法，他们又怎么知道蝌蚪的转变并不是瞬间而是一个过程。为此，我在上体育课之前给他们有关蝌蚪的故事，故事中可爱的小蝌蚪们找妈妈的经历引起了幼儿的哄堂大笑。小朋友们听说大家要去玩小蝌蚪找妈妈这个游戏时更是欣喜若狂。活动中我引入用了节奏欢快、富有童趣的律动，既达到了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次活动的兴趣。而后自然而然地过渡到“小蝌蚪找妈妈”的情景中。小班的孩子非常需要教师情感上的沟通，以满足孩子的心理需要，所以我在教学中非常注重与孩子的交流，对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动一开始我就以“青蛙妈妈”的身份拉进与孩子的距离，我喊“孩子们”，孩子们回应我“哎”，使这个“拉近”不是生硬的，而是非常自然、和谐的。接着我喊道“妈妈在这里呢。”都会顺着声音站起身来跑到我的面前，两遍游戏后，为了增加游戏的难度，我指定一名幼儿来当青蛙妈妈。当幼儿听到“快去找妈妈吧。”的指令时，第一反映先是用眼睛找到我，接着找到“青蛙妈妈”不约而同地跑向了我。接着我请一名幼儿来当青蛙妈妈，但是在游戏过程中我发现扮演“青蛙妈妈”的小朋友禁不住这么多人的包围而被挤倒了。于是立刻强调：小蝌蚪不能太挤。但是毕竟人多，还是会有小朋友会挤向妈妈。最后，我让5名幼儿来扮演“青蛙妈妈”。在听到指令后，小蝌蚪跑向了5个地方，30几个人被分成了5部分，拥挤的现象没有了。在活动中我没有让幼儿听信号向指定方向走，那样感觉是在机械式的听从命令，小朋友们也会有所约束，久而久之会失去对游戏的耐心和兴趣，为此在这次体育课时我将《小蝌蚪找妈妈》的故事情节渗透到游戏中去，没有固定的模式，当他们在寻找青蛙妈妈的途中遇到陌生动物时要先仔细的打量一番，不要胆怯，促使小蝌蚪们在一个轻松愉悦的环境中相互交流。培养每个幼儿想说的欲望。这样便增加了幼儿活动时的乐趣，调动了幼儿对该活动的兴趣，激发了幼儿表演的求之欲望及其表演天赋，使小朋友们积极地参与到体育游戏中来，让幼儿体验到了活动的真正意义所在。
