查看(773)/评论(4)/评分(15/0)《分桃子》教学案例教学内容：北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”32页“分桃子”教材分析：本节内容是北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”32——33页“分桃子”,教材是通过学生动手分一分，体验平均分的意义感受平均分与生活的联系
本单元是在学生已经初步了解乘法的意义，学会了用2----5的乘法口诀口算乘法的基础上进行教学的，是后续学习、体会除法意义的重要基础
学生分析：本课教学是在学生已经初步了解了乘法的意义，会用2——5的乘法口诀口算表内乘法的基础上，引导学生根据分东西的生活经验，进行“分一分”的实践活动，知道“同样多”或“一样多”就是“平均分”
在“分一分”系列活动过程中体会“平均分”的意义，提升学生的数学思考——平均分，为学生认识除法的意义打下认知基础
设计理念本节课的教学，教师以学生为本，引导学生主动参与，重在发展学生的数学思维：由“分一分”到“平均分”
教师通过让学生独立思考，动手操作，合作交流，体验成功，学会探究与创新
教师从学生的已有的知识和生活经验出发，设计“分桃子”的数学学习活动，内容丰富有趣，富有挑战性，有效地促进学生的数学学习
课堂上，教师设计一些有趣操作活动，让学生想一想、摆一摆、试一试、说一说，为每一位学生提供充分的从事数学学习活动的机会，让学生在自主探索、合作交流的过程中，真正理解和掌握除法的意义——“平均分”
教师还在练习时，巧妙的设计了“有余数除法”和“变式”练习，让学生自主地解决问题，培养学生的应用意识和创新精神
本节课教学，教师备课关注了学生，关注了师生合作、生生互动、共同发展，创造了促进学生发展的小学数学教育
教学目标：1、让学生经历“分桃子”的活动过程，初步体验平均分的过程，知道平均分是分得同样多
2、在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力
3、引导学生探索规
