《剪枝的学问》评课稿：听了何老师执教的《剪枝的学问》这课，感受颇深。这是一篇记叙文，记叙了“我”在桃园看王大伯剪枝并了解剪枝的原因，启示我们“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。1、紧抓文章线索。何老师从复习导入，到引领“满怀好奇——一脸疑惑——半信半疑——又惊又喜”的变化线索，由浅入深理解王大伯的话，从而明白减少是为了增加的道理各环节衔接上的设计显得很自然紧密，讲课流畅。2、课堂教学中何老师始终保持亲切微笑的教态，把握好作为教师本身引领的作用，即使学生表现不是很积极，何老师依旧轻松以对，不急不愠，用幽默的语言激励孩子们，整堂课始终体现了师导生主的互动交流理念。3、何老师的课板块非常清晰，利用三个活动轻松解决本课重难点，一层一层由浅入深弄明白我的心理变化的原因，那么文章所蕴含的道理也就呼之欲出了。4、最后的设计，在学生弄懂道理后，何老师设计的练习说话非常的好，道理的懂得与实际生活中环境问题巧妙的结合，促进了方法的迁移，达到了知识点的进一步延伸的要求加深了学生对课文中蕴涵道理的深刻理解，对学生明白生活中蕴涵的道理有很大帮助。何老师不仅上了一堂生动活泼的课，还教会了小朋友一个深刻的道理。这才体现了语文的深刻魅力。
