探究与实践活动分二部分：环境保护废物利用科技小制作介绍与实践节约能源新能源太阳能的利用与动手制作环境：自然社会自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物……自然要素共同组成的人类与环境的关系：人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反馈作用于人类本身。环境问题产生的原因：自然原因形成的火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害，水土中缺少人体需要的某种化学元素……人为原因引起的滥采滥用自然资源任意排放有害物质人口不断膨胀，生态平衡失调浪费……环境保护防治：大气污染、水污染、噪声污染、固体废物的危害……保护植物资源：建立绿色生物圈保护网保护生态平衡……环境保护节约能源从小培养环保节能意识环保节能从我做起。一、废弃物的再利用理念与方法培养厉行节约、反对浪费的美德、增强环保节能意识：培养创新思维、锻炼动手能力、接受美的熏陶。二、废物利用小制作作品可分为：1，工艺、装饰品；2，家常实用品；3，动脑小玩艺；4，科技小作品。三、废物利用材料的获取与利用：1，“废物”的获取：把家中准备丢弃的东西，根据需要、可利用的原则“留”下。有选择、有舍弃，要安全、要卫生，洗洗清楚、整理好，2，“废物”的利用：材料（纸盒----卡纸）形状（瓶盖----圆轮）颜色（包装纸----彩色）容积、空间（可乐瓶-----装水）性能（易拉罐----金属不怕热）四、废弃物利用作品制作介绍分类：按选用的材料：废纸、塑料瓶……按作品的性能：玩具、教具、实用品……纸按选用的材料纸盒饮料瓶一次性饮料杯吸管一次性筷子铁丝、金属导线易拉罐光盘几种常见“废物”剖析纸——折纸、纸浆、纸塑、贴画纸盒——卡纸、盒体饮料瓶——透明塑料、瓶盖（圆轮）、容器雪糕棒——木片吸管——管子、线材铁丝——线材、金属丝（导电）针筒——汽筒、水枪易拉罐——金属、弹性磁性吸条——吸铁、橡胶玩具按作品的性能教具实用品五、废物利用小制作的思路：1，材料（废物）——设计——制作——作品2，目标——材料——设计——制作——作品1，从材料出发2，从目标出发废物利用小制作是以废物利用为主，也可以辅以其它材料一起组合完成。六、环保资源包简介：（以废物利用为例）1，教育目标：培养厉行节约、反对浪费的美德、增强环保节能意识锻炼动手能力、培养创新思维、接受美的熏陶2，材料组成：以收集的废物利用为主，辅以其它材料一起组合完成。3，有效利用：同一废物不同利用一物多用一物巧用4，活动指导：废物利用小制作的实践方法（三个层次）1)，模仿制作作品：教师制作教具（样品）讲解、分析、演示，学生按步骤模仿制作。给图纸、样品（也可是图片）学生看书、读图模仿制作。模仿制作容易成功，容易激发学习兴趣，可以培养学生观察、阅读、识图、动手能力。2)，依椐“废物”制作作品：收集同一材料，共同讨论、寻找参考资料、自己设计制作作品。设计制作作品较模仿制作有了提高，要鼓励“求异”、“与众不同”、“美观、精致”、“实用、好玩”。有利开发创造思维。3，根据需求寻找“废物”设计制作：根据实际的需求，提出课题。按课题构思作品，寻找材料、设计方案，边动手制作边修改方案，直至最后完成。根据需求寻找“废物”设计制作作品，是废物利用小制作的最高层次，这里设计是关键，学生的潜力可以得到充分发掘5，活动评估：实践制作作品展示、评比，书面答卷与设计方案。七、有待开发的变废为宝领域：电脑、家电、玩具改朝换代的“废物”如何进一步利用？变废为宝如何由物理转向化学？变废为宝如何与节能有机紧密联系？有为的科技辅导员与青少年科技爱好者可以在更高层次的变废为宝废物利用中大显身手。...
