可持续发展的选择——政治课程与信息技术整合案例之一金溪二中朱长志[教学目标]1、认知目标：通过网络教学，学生基本能准确地掌握可持续发展的概念，了解相关事实材料，正确地选择并运用可持续发展的相关资料，多角度地解决相关问题。2、过程与方法目标：通过BBS留言板（天空教室）的大开放互动学习，学生能积极、主动、创造性地参与学习活动，发现问题，提出问题，讨论研究分析问题，搜集、获得、传递、处理相关信息，科学、恰当地解决问题。3、情感目标：通过思考、论证、探索中国如何走可持续发展道路，培养学生自觉在今后实际生活、工作中克服困难，持之以恒地应用可持续发展的理念，从而达到进行爱国主义教育的目的。[教材分析]见课件（略）[学生分析]现代人最基本的能力和水平标志是信息的获取、分析、处理、发布及应用能力。而初三学生在这方面极其薄弱，有待于训练提高。[设计理念]根据自主学习理论，构建自主教育的新模式，树立以学生发展为本的学生观，重视发挥学生的主体性和个性发展，不断强化学生的主体参与能力和动脑动手的创造欲望，使其选择适合自己的学习方式，进入积极主动状态，根据自身兴趣爱好参与到有益的各项活动中去，从而真正成为课堂的主人，学习的主人，活动的主人。[教学流程]一、课前学生自主预习课件。二、观看视频后，学生自由浏览课件。（创设情境，激发问题意识）三、学生自主发现，提出问题，交流、讨论、研究、分析问题，自主搜集、处理信息，提出较科学的解决方案。四、教师或学生总结。五、学生完成专题报告（反馈练习）
