施玉萍，绝句教学设计VIP免费

《绝句》教学设计执教：施玉萍【学习目标】1、通过比较、交流、对诵等方法，了解“绝句”这一古诗体裁以及“对仗”这一修辞手法；紧扣“对仗”进行多形式吟诵，读出绝句的韵味与意境。2、紧扣“黄鹂”“白鹭”“鸣翠柳”“上青天”“含”“泊”等关键词感受有声有色、有动有静、有远有近、有高有低的春景图。3、通过联系上下文、动手演示等方法理解关键词，启发学生依据诗句展开想象，描绘美丽春景，体会诗人欢快之情。重点：1.会识字、写字。2.背诵古诗，感悟诗人对大自然的赞美之情。难点：准确理解诗意，有感情地通读古诗，感受诗歌表达的愉悦之情。【教学预案】一、导入师：同学们已经学过不少古诗，现在，请你们自由背诵你最喜欢的那一首。二、活动活动1:诵诗发现，认识“绝句”1、老师出示画面，学生根据画面吟诵古诗。2、看看这些古诗，有什么发现？3、揭示课题。活动2：“对仗”吟诵，对出诗味1、指名读。2、这首诗的“惊人”之处在哪里呢？3、师生两次对诵，再齐诵。4、我们再来对一对，看看能对出什么样的画面？5、师生、生生多形式对诵，感受画面。6、背诵古诗。活动3：想象“春景”，体悟诗境1、用自己的话说说诗句的意思。2、着重理解“含”。3、回顾写作方法。4、出示学程单。学程单：（1）想象诗中描述的画面，选用恰当的好词，写写诗中的春天，把春天写美。（2）组长分工，组员每人写一句。写完后组内交流，准备集体展示。（3）时间：5分钟5、交流分享，评价补充。6、齐读古诗。活动4：书写诗句，感受文化1、欣赏教师的书法作品。2、学生书写。3、挑选优秀作品展示、点评。三、总结教学，延伸兴趣课后，大家可以去找其他三首《绝句》，也这样去读一读、对一对、想一想，愿大家看得见千年前的风景，也看得见自己心里的风景。家庭作业：补充习题13《古诗两首》课堂练习：读背古诗《绝句》每日一练1．唐代诗人写的这首《绝句》中，用“、、、”这四个字，勾画出这个季节的色彩美。读着这句话，我眼前仿佛出现了这样的画面：天空，柳树，活泼可爱的黄鹂，一行队列整齐的白鹭。这真像一幅充满了诗意的山水画啊！每日一题：（资优生用）背古诗，在括号里填上表示颜色的词语。1．（）毛浮（）水，（）掌拨清波。2．接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。3．（）玉妆成一树高，万条垂下（）丝绦。