20以内直加退位减(十几减9)连云港市东港小学杨茹教学目标：1、使学生初步学会20以内直加退位减中十几减9，理解算理，能够正确的进行珠算。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。教学重难点：直加退位减中十几减9的拨珠方法，能正确拨珠计算。教具、学具准备：算盘、多媒体课件教学过程:一、基础训练：出示1+2+3+4+5+……+10=学生拨珠计算，汇报结果复习一位数减一位数的破5减及口诀。出示题目，复习口诀。听算练习：7-38-45-16-27-46-38-45-1汇报，小结破5减拨珠方法及口诀：减几下补3、20以内直加直减练习10+5+43+11-215+3-719-9+514-1+6-1-27+12-3+1-714-2-2+8-38+1-4+10-5二、新授：教学13-9出示图，说图意。师：怎样列式？（板书：13-9=4）13-9，在算盘上怎样拨珠呢？请小朋友同桌小组一起讨论，尝试拨一拨。师：说说你发现了什么？拨珠时遇到了什么问题？小组汇报，师示范拨珠并讲解板书：先拨入13，十位上怎么拨？用哪只手拨？个位上减9够减吗？（不够）怎么办？（向十位借一）师演示：十位退一。追问：然后怎么办呢？（退一相当于减了10）多减了1，在个位上还回1。让学生手悬空跟着老师一起拨一遍，边拨边说过程。学生再次尝试拨珠计13-9。指名演示拨珠的过程。集体跟着动画演示说拨珠过程和结果。试一试：10-9、11-9、12-9师：这组题都是减几？减9要用到什么口诀呢？试着拨一拨。学生试拨，指名演示，师：都用到了哪句口诀？（师板书：减9退1上1。）集体练习一遍，教师巡视指导。小结：观察一下，这些算式在拨珠时都有什么特点？都要用到什么口诀呢？减9退1上13、放松小游戏。三、巩固练习：1、直拨：18171615-9-9-9-9全班一起直拨，报盘。2、摘桃练习隔档拨（1）拨入10（11、12），减去9（2）拨入13（15），减去9（3）拨去16（17、18），减去9四、全课小结：通过今天的学习，你有什么收获。
