20以内直加退位减(十几减9)连云港市东港小学杨茹教学目标:1、使学生初步学会20以内直加退位减中十几减9,理解算理,能够正确的进行珠算。2、创设情境,给学生自主探索,合作交流的学习空间。教学重难点:直加退位减中十几减9的拨珠方法,能正确拨珠计算。教具、学具准备:算盘、多媒体课件教学过程:一、基础训练:出示1+2+3+4+5+……+10=学生拨珠计算,汇报结果复习一位数减一位数的破5减及口诀。出示题目,复习口诀。听算练习:7-38-45-16-27-46-38-45-1汇报,小结破5减拨珠方法及口诀:减几下补3、20以内直加直减练习10+5+43+11-215+3-719-9+514-1+6-1-27+12-3+1-714-2-2+8-38+1-4+10-5二、新授:教学13-9出示图,说图意。师:怎样列式?(板书:13-9=4)13-9,在算盘上怎样拨珠呢?请小朋友同桌小组一起讨论,尝试拨一拨。师:说说你发现了什么?拨珠时遇到了什么问题?小组汇报,师示范拨珠并讲解板书:先拨入13,十位上怎么拨?用哪只手拨?个位上减9够减吗?(不够)怎么办?(向十位借一)师演示:十位退一。追问:然后怎么办呢?(退一相当于减了10)多减了1,在个位上还回1。让学生手悬空跟着老师一起拨一遍,边拨边说过程。学生再次尝试拨珠计13-9。指名演示拨珠的过程。集体跟着动画演示说拨珠过程和结果。试一试:10-9、11-9、12-9师:这组题都是减几?减9要用到什么口诀呢?试着拨一拨。学生试拨,指名演示,师:都用到了哪句口诀?(师板书:减9退1上1。)集体练习一遍,教师巡视指导。小结:观察一下,这些算式在拨珠时都有什么特点?都要用到什么口诀呢?减9退1上13、放松小游戏。三、巩固练习:1、直拨:18171615-9-9-9-9全班一起直拨,报盘。2、摘桃练习隔档拨(1)拨入10(11、12),减去9(2)拨入13(15),减去9(3)拨去16(17、18),减去9四、全课小结:通过今天的学习,你有什么收获。