四下22课宋庆龄故居的樟树教学设计VIP免费

苏教版语文四年级下册22宋庆龄故居的樟树教学设计：一、感知樟树外形，初步体会“不搬家”之理由1.品词，感受樟树的“蓬蓬勃勃”（1）听写描写樟树的词语。蓬蓬勃勃枝干粗壮树叶稠密四季常青（2）反馈评议听写情况。（3）引导读出“蓬蓬勃勃”的感觉。2.析句，体会樟树的“生命旺盛”（1）自读第4自然段，说说哪一个词语最能表现它的生命旺盛？（蓬蓬勃勃）（2）讨论：哪些词句让你感受到了樟树的“蓬蓬勃勃”？（3）组织交流：枝干：粗壮、多（伸向四面八方）、长（伸得远远的）。（引导体会：枝干越粗越壮，越多越长，就越能体现樟树的生命旺盛。）树叶：稠密、绿得发亮。（引导体会：树叶越密，绿得越亮，就越能体现樟树的生命旺盛。）（4）体会“四季常青”的特点。樟树一年四季要经历多少磨难，你能用这样的句式说说吗？请学生想象不同的情境，进行口头表达。出示：无论是，还是，它们总是那么蓬蓬勃勃。（5）引读：好一个蓬蓬勃勃的樟树啊！无论是刮风还是下雨，他们总是那么----蓬蓬勃勃(生齐回答);无论是烈日炎炎还是寒冬腊月，他们总是那么-----蓬蓬勃勃(生齐回答);无论是骄阳似火还是寒风刺骨，他们总是那么-----蓬蓬勃勃(生齐回答)。难怪宋庆龄同志说：课件出示：我舍不得这两棵树。（6）不管周围的环境多么恶劣，它们总是那么蓬蓬勃勃，同学们好好读一读，将樟树的形象留在脑海中。（自由背诵）（7）指导背诵：课件出示：樟树不高，但它的枝干()，而且伸向()，伸得()。()的树叶()。樟树()，无论是()还是()，它们总是那么()。（8）小结：樟树如此蓬蓬勃勃，充满生机，难怪宋庆龄同志说——出示课件：我舍不得这两棵树（齐读，读出留念之情）。二、品悟樟树的品质，全面体会“舍不得”之含义。1．学生默读，用笔画出描写樟树可贵的句子，写批注。2．组织交流：（1）围绕“樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变”展开交流（2）相机指导朗读：出示：当它枝枯叶落的时候，它的香气不变。当它已经制作成家具的时候，它的香气不变。即使当它枝枯叶落，当它已经制作成木料家具的时候，它的香气仍然不变。2.抓住“只要这木质存在一天，虫类就怕它一天”进行朗读指导，引导学生读中感悟。只要这木质存在一天，虫类——（生：就怕它一天。）只要这木质存在一年——（生：虫类就怕它一年。）只要这木质存在一百年——（生：虫类就怕它一百年。）只要这木质存在一千年——（生：虫类就怕它一千年。）【这种反复、递进式的朗读，有利于加深学生对樟树“香气拒虫、香气长久”特点的认识，也使学生对樟树的情感随着一遍遍的朗读得以深化。】3．这一自然段，不仅写了樟树，还写了别的树木，如石榴。课文为什么要写石榴呢（组织讨论，使学生认识到这是一种“对比”的写法。这样的写法更加突出了樟树的与众不同，可贵。）4.小结：这两棵樟树不仅蓬蓬勃勃，充满生机，而且具有可贵的品质，难怪宋庆龄不肯搬家，说——出示：我舍不得这两棵树三、适度拓展，深刻体会“人与树”之相似1．樟树蓬蓬勃勃，四季常青，樟树有香气且香气永存，樟树还拒虫。人们看到这样的樟树，就会自觉不自觉宋庆龄与樟树联系到一起。宋庆龄与樟树有什么相似之处？2．学生交流“人与树”的相似之处。3.总结升华：宋庆龄是孙中山先生的夫人，她又被人们尊称为“国母”。在近70年的革命生涯中，她始终坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起。她一身正气，让敌人不敢迫害她。她反对侵略、为保卫世界和平作出了杰出的贡献。宋庆龄自己没有子女，但她以博大的爱心，把全中国的少年儿童当作自己的孩子，并倾注了毕生心血。人们亲切地称她为“宋奶奶”。这两棵树已经和这所故居的主人一同经历了无数次风风雨雨，他们一同走过了无数个日日夜夜。这两棵树的品质已经和宋庆龄的人格紧紧联系在一起。4.填空:出示课件宋庆龄一生永葆革命青春，就如樟树__蓬蓬勃勃__。宋庆龄一身正气让敌人害怕，就如樟树的___拒虫香气_。宋庆龄高贵的品质永留在人们心中，就像樟树__永久保持香气____。5.齐读。四、总结写法，人树合一1.齐读课...