《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计教学要求1．有感情地朗读课文；2．通过具体的语言材料，体会彭德怀爱大黑骡子、爱战士的感情以及彭德怀与战士同甘共苦的精神。3、结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的含义。教学过程：一、导入1、师：今天我们继续学习课文——《彭德怀和他的大黑骡子》（指黑板，齐读）2、师：通过上节课的学习，你们体会到了哪些爱？（板书：爱）把这样的一份“爱”融入课题中，再来读读。指读课题。二、学习2至20小节（一）学生注读师：老师相信，对于这个“爱”字，每个同学都会有自己独特而真实的感受。这是非常宝贵的。但是，对于学习课文，光有这点感受是不够的，请同学们再走近彭德怀和大黑骡子，看看你是从什么地方，哪些文字，哪些句子当中深切地体会和理解了这个“爱”字，选择自己喜欢的方式读第2——20小节，，用波浪线画出有关语句，把你的感受简要地写在旁边。（二）交流师：所有的同学都已将自己的理解转化成了一条条深深的波浪线，非常美丽的波浪线。老师想问一下，哪些同学已经找到了有关彭德怀对大黑骡子的爱的语句？1彭德怀对大黑骡子的爱1）有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：……就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。师：哪些词触动了你，让你震动了？评议：能体会到流淌在细微之处的爱，真细心！指导朗读：这份爱真挚而含蓄，谁能通过朗读把它表达出来？小结：当时，每到宿营地，彭德怀总要牵着大黑骡子溜一溜，给它刷毛、掸土，喂些草料和自己的干粮，这头大黑骡子很通人性。只要彭德怀轻轻一拍它的脖子，它就会很乖地卧下，等着彭德怀骑上去再慢慢起来。打仗时，只要彭德怀一声令下，它就勇往直前，从不退缩，多少个日日夜夜，在荒芜人烟的草地上，都能看见彭德怀与大黑骡子相依相伴的身影啊！师：彭德怀对大黑骡子的爱，还流淌在我们课文的其他语句中，你们读到了吗？2）彭德怀深情地望着……平静地对……能把你的目光再缩小一下，缩小到一个词来谈谈你的感受吗？你缩到了哪个词儿把“深情”这个词再放大了，你想到了什么？（爱大黑骡子）此刻，大黑骡子已不仅仅出现在彭德怀的眼前，更留在了我们心中，让我们来读好这一句。齐读。3）心中的悲痛彭德怀终于掩饰不住了，但是男儿有泪不轻弹，更不能让大家知道自己有多么不舍，所以他把心中积压的痛苦用别的方式宣泄出来，他有些不耐烦了，引读——彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说……彭德怀双手叉在腰间怒吼道，引读——“不耐烦”和“怒吼”的背后，我们读到的了什么？（爱大黑骡子，更爱战士）4）师：六匹牲口还是集中到了一起，军令如山啊，彭德怀让方副官长负责杀骡子，老饲养员难过啊，他拍着大黑骡子的脖子又在轻轻絮语——引读师：枪口对准了大黑骡子，彭德怀背过脸去。此刻，你们是彭德怀身边的警卫员，你们从彭德怀转过来的脸上看到了什么？（表情）体会彭德怀的心境，让我们来品味这个句子，齐——5）范读枪声响了，彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下了军帽……你们感受到了什么？我相信你说的话也是其他同学最想说的话。谁能把心中的体会表现出来？6）过渡：这天晚上，草地上多了些生机，战士们终于可以吃真正意义上的食物了，可是彭德怀吃了吗？他是怎么做的？谁能把有关句子读一读？7）、彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！”从彭德怀的语气中，你能读懂他的内心世界吗？（爱大黑骡子）小结：彭德怀是绝对喝不下肉汤的，那碗肉汤里散发出的都是大黑骡子的气息啊他深深的爱着大黑骡子，又怎么能喝下这碗肉汤呢？1、战士们对大黑骡子的爱过渡：同学们，对大黑骡子深深的爱仅仅体现在彭德怀身上吗？（战士们也很爱）你从哪些语句中读出了战士对大黑骡子的爱？A、“什么？杀掉？……”老饲养员着急了。几个警卫员听说后也急忙围拢过来，大声说：“……”好的，找得很准。让我们一起读读这位同学的新发现。为什么“着急”？（爱大黑骡子，爱彭德怀：这是组织上派给彭德怀的坐骑，尽管他很少骑，但是彭德怀一路上不但要走路，还要指挥队伍前进，辛苦...
