第二课时师：同学们，你们觉得第三段难不难读?生：(齐声：不难。)师：老师想和你们赛读。请同学们先练习一下，然后和我比赛。(学生自由练读，教师巡视指导。)师：准备好了吗?谁愿意和我比一比?生：(一学生读书，读得流利有感情。)师：老师找个同学替我跟她比，谁愿意?(学生纷纷举手)师：为了有把握，请大家再练一练。(学生练得非常起劲。练后，请一女同学读。)(女学生读得流利，有感情。)师：我再找一个同学帮我和他比赛，这次找个男生。师：怎么样?超过没有?生：(齐声：超过了。)这位同学，你说超过了没有?生：他读得比我好。师：多谦虚!谦虚是美德。不过我觉得，他读分号时没有你停顿的好。谁再来替我比?大家听好。(学生读，读得很好。)师：这位同学读得怎么样?还请第一位同学说。生：好。师：大家说呢?生：好!师：好就好在这位同学读的“刚刚”、“明明”这两个词。(板书“刚刚”“明明”)“刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生凤的白马，还没等你完全看清楚，又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……”你们说快不快?“瞬息万变”是什么意思懂了吗?(生齐声：懂了。)“瞬”就是眨眼，“息”就是喘气。一眨眼、一喘气的工夫就是“万变”，能不快吗?再读一读。师：刚才，有几位同学替我比赛，给老师增了光。还要不要我与她比？生：(齐声：要！)师：谢谢大家给我这个机会。(然后老师读书。)师：书读到这时，我们可以看到庐山的云雾的确太迷人，所以作者都不想回去了。请齐读最后一小节。生：(齐读最后一小节)师：读了这么长时间的课文，这些词语的意思，心里是不是明白一点了?生：明白了。师：虽然不一定能说出来，但心里能明白就行。想不想看看庐山的云雾?生：(齐声：想。)师：如果有些词语还不太明白，看看录像就清楚了，请大家看录像。生：(看配有课文朗读的庐山风景录像)师：美不美?生：(齐声：美。)师：看了录像，这些词语是不是更明白了?生：(齐声：是)师：还有哪个词没有懂?生：幽谷。师：看黑板(师板画山峰之间的山谷，指画)这就叫山谷。“幽”不好解释，山峰之间，光线暗不暗?山谷深不深。你说大山之中，静不静?还有些让人害怕?生：是。师：大概这就是“幽”的意思。这些词语要真正理解，还要多读书，随着年龄的增长，见识的增多，才会真正理解。师：同学们，要是你有朋友要到海安来游览一下。你最希望他们到哪个地方游览?(学生举手)不要说，先写下来。海安有什么好玩的?把你最希望他们去的地方，写一段话用上“尤其”。把希望去的地方的原因简单地写一写，最好是用上“千姿百态”和“流连忘返”。如果这些朋友中还有一些“美食家”。什么是“美食家”知道吗?就是“好吃”！请你把海安的小吃也介绍一下。也可以把你们的学校写一写。写成一段话。写字，要注意优势。头正、身直、臂开、足安。看谁写得又快又好。(学生写作，教师巡视指导。)师：谁介绍玩的。(找一女生读)其他同学认真听。生：海安是一座美丽的小县城。我们这里有7大景点。有苏中七战七捷纪念碑、三塘十景、韩公馆（海安县博物馆）、海安石板街、广福禅寺、海陵公园、青敦遗址。我希望朋友能去苏中七战七捷纪念碑游览一下。苏中七战七捷纪念碑一定会让大家流连忘返。师：我发现一个问题，没有“尤其”这个词?看看在哪里加上。生：在“我希望……”前面加一句。师：回去改一改，还有介绍玩的吗?生：海安有许多好玩、美丽的地方。有海陵公园、青敦遗址……尤其是海陵公园，里面什么都有。有千姿百态的青松，有水平如镜的小湖，还有许多花卉。你去了一定会流连忘返。师：有介绍学校的吗?生：我希望老师去我们美丽的学校，我们会把我们的本领给大家看。(师插话：把我们成果展示给将要来的朋友看。)尤其是我们少年宫组织的才艺大赛，那可真叫棒！如果朋友们看了鼓号队的表演一定会夸我们的。师：好。还有介绍吃的吗?朋友们来了最需要吃的。(笑)生：海安有很多小吃。有“五香回卤干”、“鸭血粉丝”、“三丁包”等。尤其希望朋友们去百年五香回卤干老店。如果你去，绝对会不舍得离去。吃了这顿，还想那顿。(大笑)师：其实是你吃了这顿想下顿。我代表将要来的朋友们谢谢同学们的介绍。
