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乘数中间有零的乘法教学内容:国标本小学数学三年级上册乘数中间有零的乘法(81~82页)教学目标:1知识与技能:在学生掌握三位数乘一位数的一般方法之后,能利用一般笔算方法自主学习、掌握乘数中间有0的笔算方法。把估算和笔算结合起来,逐步形成在笔算时自觉进行估算的意识。2.方法与过程:能运用学过的计算解决有关的实际问题,并能和同学交流思维的过程和结果。3.情感与态度:学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。教学重点:结合估算和已有的笔算方法,探索并掌握乘数中间有0的乘法笔算方法。教学准备:课件、课题纸、自备本、课作本教学过程:一、创设情境故事导入小朋友们,你们喜欢看动画片吗?老师今天就给你们带来了一个简短的动画片,我们一起来欣赏一下。(多媒体显示画面及音乐:三只小猫兴高采烈地来到河边,一会儿捉蝴蝶、一会儿捉蜻蜓。三心二意的)你们猜结果三只小猫一共钓到了多少条鱼呢?学生异口同声:钓到0条鱼。师:你能用加法算式表示吗?0+0+0=0(条)(师板书)3.师:你能把它改写成乘法算式吗?把你想的乘法算式说给同桌听。谁来说说你是怎么改的?板书:(1)0×3=0(条)(2)3×0=0(条)师:在今后的学习中我们能不能象小猫一样,做事三心二意的呢?(不能)是啊,我们做任何事都要很专心。二.运用知识,解决问题师:刚才我们通过改写加法算式算出了这两道乘法算式的积。那这两题你会算吗?1.出示想一想:0×7=-------8×0=-------(1)指名算。(2)师:你是怎么想的?(3)提问:你还能说出几个类似的算式吗?有没有考虑过0×100,0×1000,0×10000呢?这样的算式说得完吗?从中你发现什么?(板书:……0和任何数相乘都得0)2.结合估算,解决实际问题:今天老师还请来了大家都熟悉的两位客人,他们是谁?(多媒体出示大头儿子和小头爸爸)(多媒体)有一天,大头儿子和小头爸爸去体育馆观看解放路小学、华阳小学、新华小学这三所学校参与的智力大比拼竞赛,走进体育馆,大头儿子:小头爸爸,体育馆真大,这一个看台有多少个座位啊?(1)师:小朋友,从图中你获取了哪些信息?生:一个看台的一排有17个座位,共有6排(2)师:谁会列式,能很快口算出来吗?师板书:17×6=102(个)生口答:一个看台有102个座位师:我们来看看小头爸爸知道吗?(多媒体)小头爸爸:大头儿子,一个看台是102个座位,估计一下4个看台有多少个座位啊?(3)师:小朋友们试试看,这题怎样列式啊?你会估算吗?生:一个看台有102个座位,4个看台有400多个座位。(板书:四百多)(4)你会用竖式来算一算吗?(学生独立尝试笔算。老师巡视,指名板书。)(5)师;能说说你是怎么想的吗?积的十位上为什么写零?生:十位上是0×4,因为0乘任何数都得0,所以十位上写0。(6)师:我们来比较一下笔算和估算的结果,你觉得估算和笔算结果……?(很接近)师:我们来看看大头儿子算出来了吗?(多媒体)大头儿子:小头爸爸,4个看台有四百多个座位,那你知不知道8个看台有多少座位呢?师:大头儿子这个问题小朋友会列式解答吗?独立做做看。友情提醒,先估算将估算结果写在算式旁边再动手笔算。生独立估算后笔算,指名板演。核对答案。师:板演的这位同学估算结果正确吗?竖式计算呐?这儿积的十位上为什么写1?师:观察黑板上这两题,你发现他们有什么共同之处吗?(102×4102×8)生:都是乘法,乘数都是102。师:这个乘数的中间有……(0),对了,象这样的乘法算式我们称它为“乘数中间有0的乘法”。(揭题)三.巩固练习,想想做做:1、“想想做做”第2题。这样的乘法算式计算你会了吗?噢,老师想考考小朋友,请看(多媒体出示练习第二题)一齐读题。指名估算。打开书到77页做第二题。指名三位学生板演。重点评讲第三小题。追问:百位上的0哪来的?是5×0得到的吗?这几题你觉得难吗?有没有什么想提醒大家的?师:我们来看看笔算的结果和估算的结果……我们平时做计算题时要养成估算的习惯,采用正确的估算方法能帮我们检验笔算结果是否正确。2、教学第5题:(多媒...

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