《树叶儿飘飘》教学设计教材简析：歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学三年级的一首歌曲，曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。插入的“噢！噢！”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。歌里不但听不到悲秋的老调与伤感而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。目标预设：1．知识：通过学习歌曲《树叶儿飘飘》，使学生在气息的运用下，用饱满而又连贯的声音优美动听的演唱。2．情感：在视、听、想、唱、动中体验秋天的美丽，表达对秋天的喜爱之情。3．技能：会运用各种不同的形式来表现歌曲，增强对歌曲的掌握。教学重点：用抒情美好的声音表达对秋天的美好之情。教学难点：切分节奏、歌曲旋律的跳动和延音线的掌握。设计理念：秋天是最美的，成熟的瓜果个个裂开了嘴，笑眯眯的面对小朋友。山里的孩子上山采山谣，丰收的喜悦洋溢在小脸上。树叶变黄了，一阵秋风吹来，一片一片的树叶像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来，孩子们很感兴趣，这首歌曲用拟人的手法表现了自然界的变化，生动有趣，学生容易理解、掌握。我通过本次活动引导学生在音乐活动中感受到不同的情感体验，激发学生热爱大自然、懂得感恩、学会勇敢、坚强、乐观的美好情感。设计思路：本单元设计了听、编、创、唱、演等一系列活动，让学生感受秋天的美丽，体会人与自然的和谐。用演唱歌曲形式，使学生热爱生活，热爱大自然、喜欢民族音乐通过听采山谣感受秋天给大家带来的喜悦。在唱歌曲《树叶儿飘飘》教学活动中，让学生学到一些基础的音乐知识。发挥学生的想象力，给学生营造一个自主学习的氛围教学过程：一、谜语导入师：今天老师给同学们带来了一个小谜语，一起来猜猜：（出示谜语）三人同日去观花，百友原来是一家，禾火二人相对坐，夕阳底下一对瓜。（打四个字）生：春、夏、秋、冬【设计意图：谜语导入，激发学生兴趣，为本课创造良好的开端】二、创设情境，走进秋天1．提问导入师：老师特别喜欢一个季节,这个季节到处是一片红艳艳（出示一幅图），你们知道是哪个季节吗？生：秋天，因为树叶黄了，并且从树上落下来了。师：是啊，伴随着第一片变黄的树叶从树上落下，秋天就悄悄的来到了我们身边。你能模仿下树叶落下的声音吗？生：沙沙沙、哗啦啦……（教师引导变成节奏）三、节奏练习师：那我们来用落叶飘落的声音玩个小游戏，把秋天请进我们的教室，好吗？（出示课件）第一条师生齐读：秋风吹沙沙沙，树叶黄沙沙沙，落下来沙沙沙第二条师生合作：师：秋风吹——|树叶黄——|落下来——‖生：OO沙沙沙|OO沙沙沙|OO沙沙沙‖（学生会了以后，师生互换。为歌曲当中的难点，即延音线的掌握打基础。）师：同学们真厉害，你们让我感觉到了秋天真的来到了我们的教室。接下欣赏一首跟秋天有关的歌———《树叶儿飘飘》，请同学们来仔细听一听。四、学唱《树叶儿飘飘》1．初听歌曲，感受情绪。（美好的、优美的、舒展缓慢的，表现了树叶飘飘的情景。）师：对呀，这首歌是多么的美好舒展，老师也被这首歌陶醉了，忍不住想唱一唱，你们仔细听，随风飘落的树叶都遇见了谁，他们之间发生了什么样的故事？2．教师有感情的范唱歌曲，学生了解歌曲的内容。（教师可以根据学生的讲述，从中提取出关键词，贴在黑板上，帮助学生记忆歌词。）荡天空燕子衔写请到南方去过冬落草丛蚂蚁抬送让去冬眠做好梦落水中小鱼顶赠叫下雨天看风景3．熟悉歌词，师带领学生有节奏的朗读歌词。（师生接龙，主要解决切分节奏这个难点。）4．学唱歌谱师：这么美的歌词，这么好听的歌是由哪些美妙音符组成的呢，一起来唱唱看好吗？（再次播放歌曲，学生在心中轻轻哼唱，熟悉旋律，唱完后问是否有不会唱的地方，若有，则可以找班级中...
